溫州鼓詞說(shuō)講者

作為一個(gè)優(yōu)秀的講者，一定要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，獨(dú)到的分析和獨(dú)到的思考，植入了講者自己思考的方法，技巧講者自己也能夠自圓其說(shuō)更容易引起學(xué)員的共鳴，那接下來(lái)還需要跟大家分享一個(gè)以前很少在公眾

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不喜歡聽(tīng)刀靴式的枯燥無(wú)味的演講被演講稿對(duì)演講者可能是一種必要的準(zhǔn)確方式，但是背誦依賴(lài)是機(jī)械的記憶，作字作句的記憶不僅是后背演講者大量的時(shí)間，而且容易形成演講者心里的麻痹

作為一個(gè)演講者，當(dāng)你把雙手向外打開(kāi)的時(shí)候，實(shí)際上相當(dāng)于把自己柔軟的腹部暴露在了觀眾面前，會(huì)讓觀眾潛意識(shí)的覺(jué)得臺(tái)上的演講者信任。我相信我，自然而然他也會(huì)信任臺(tái)上的演講者，對(duì)臺(tái)上的演講者講的話(huà)也會(huì)更加的相信這叫做把雙手打開(kāi)，這是有原因的好

既喜把握山情之道，演講者要抒發(fā)情感，往往通過(guò)演講內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，必須掌握演講時(shí)的煽情技巧。從演講的命題到演講者的觀點(diǎn)，從演講內(nèi)容的敘述，到議論都浸透著演講者的感情

在演講的過(guò)程中，演講者的姿態(tài)，動(dòng)作，手勢(shì)，表情都是流動(dòng)的身體動(dòng)作能夠很好地補(bǔ)助我們?cè)谡f(shuō)話(huà)的過(guò)程中傳達(dá)我們的思想和感情，會(huì)對(duì)觀眾的視覺(jué)器官產(chǎn)生效應(yīng)，使得他們能夠更好地接受演講者的思想

演講者可以根據(jù)具體的演說(shuō)主題設(shè)計(jì)好一個(gè)新穎別致的開(kāi)場(chǎng)，一開(kāi)口就抓住聽(tīng)者的神經(jīng)，從而贏得一片掌聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊聽(tīng)眾心理演講者的演說(shuō)，為了就是要起到啟迪人心的作用

最后要記住，演講者緊張時(shí)容易語(yǔ)速過(guò)快，要慢下來(lái)，靈活地使用停頓可以讓觀眾跟上演講進(jìn)度，也可以給演講者一些時(shí)間緩慢從容的呼吸提示器是面向演說(shuō)者的顯示器，在重大的演講中十分必要

我們?cè)谘葜v者的視線向前，并且可以統(tǒng)就是說(shuō)震懾全場(chǎng)演講者的視線一開(kāi)始要放在全場(chǎng)或最后一排中間的觀眾上，隨著演講的推進(jìn)了變換，實(shí)現(xiàn)用圓弧形的視線在全場(chǎng)流動(dòng)，盡可能關(guān)注到

你肯定見(jiàn)過(guò)我要說(shuō)的這些尷尬場(chǎng)面沒(méi)有提示器，演講者記不住演講的內(nèi)容，演講者一直扭著頭，甚至屁股一直對(duì)著廣大人民觀眾幻燈片宣賓獨(dú)主幻燈片內(nèi)容太多，廣大人民聽(tīng)眾都忙著看幻燈片上的內(nèi)容了

可是，當(dāng)演講者將目光投向觀眾的時(shí)候，聽(tīng)眾都會(huì)以目相迎，表示的內(nèi)容是他們一直在全神貫注地聽(tīng)著西方觀眾，甚至認(rèn)為回避目光或者與聽(tīng)眾接觸的演講者的行為會(huì)讓聽(tīng)眾感到受到了忽視，也會(huì)對(duì)演講者的演講失去興趣，甚至還會(huì)蔑視演講

第三位演講者和第一位演講者一樣大方，但是在這個(gè)過(guò)程中，不小心碰倒了擺在演講桌上的水杯子之后，研究者對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，他們中大多數(shù)人最喜歡的是第三位演講者

由于無(wú)拘無(wú)束，講者敢講，聽(tīng)者隨和講者情真，聽(tīng)者一切推心置腹腹部戒備，在輕松愉快中教你了思想。在漫談聊天中，秘書(shū)要注意，一是在無(wú)邊際中有目的說(shuō)，所謂表面上屬于領(lǐng)導(dǎo)聊天，實(shí)際上是在向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行進(jìn)諫工作

掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)，選聽(tīng)眾選聽(tīng)的話(huà)，把正確的話(huà)說(shuō)給正確的人。即興演講時(shí)，演講者不大要注意場(chǎng)合，還要說(shuō)出聽(tīng)眾最想聽(tīng)的，這樣才能滿(mǎn)足聽(tīng)眾的需求。即興演講的效果在很大程度上受聽(tīng)眾的演講內(nèi)容的接受程度而影響，這就需要演講者在演講過(guò)程中時(shí)刻

演講者繼續(xù)說(shuō)一個(gè)人的未來(lái)怎樣不是因?yàn)檫\(yùn)氣不是因?yàn)榄h(huán)境因?yàn)樯聛?lái)的狀況，一個(gè)人若想改變眼前充滿(mǎn)不幸或者無(wú)法盡如人意的情況，演講者語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我情況變成什么樣，全身心投入采取行進(jìn)發(fā)即可

原來(lái)的設(shè)計(jì)是與去年的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)重合的，說(shuō)今天就把內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，而且今天上午上課也是培訓(xùn)師或者一名講者能夠體現(xiàn)應(yīng)對(duì)脫發(fā)情況的一個(gè)非常好的現(xiàn)實(shí)版本，那老于經(jīng)常和講者朋友們，培訓(xùn)師朋友們分享