南鼓音樂創(chuàng)作

這個題很大，也是大不在，無論也是點到為止，怎么理解音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)新，要理解音樂中創(chuàng)意做中的創(chuàng)新的問題。我覺得首先要明白就繼承的問題就是要明白繼承與創(chuàng)新的一個關(guān)系

蠻臭也好，搖來過少計一雷雷一臺以南灣過少計一臺胎結(jié)通牙買不會中通鼓嫂繼陪買，不會中陪鼓嫂繼一統(tǒng)人一仰統(tǒng)結(jié)買，被愧隱鼓嫂繼續(xù)打搖折，不會贏鼓嫂就一聽搖打一能硬著必移鼓嫂就一移，一必要吹鼓嫂就一吹

狹義的音樂創(chuàng)作者稱為作曲家，廣義上則包括作詞家與編曲家。一首樂曲必須以樂譜形式記錄其作曲獲益聲音的演出。如現(xiàn)場演唱火錄音存在演出時，音樂家可以透過貝普士普或結(jié)合以上兩者以確實演奏事先寫曲的作品，樂曲由音樂元素所組成

我臨走補(bǔ)充一句中國的古典音樂是偉大，中國的民間音樂也是偉大的，但中國在專業(yè)音樂創(chuàng)作中特別在一個音樂，為什么服務(wù)的年代中不可能有偉大的作品對于中國的專業(yè)音樂的創(chuàng)作

二，音樂創(chuàng)作顯星海是我國近現(xiàn)代音樂史中一位海軟件的多產(chǎn)作曲家，醫(yī)生創(chuàng)作了群眾歌曲二百多，首大合唱四部歌劇二部交響樂二部交響組曲四部交響詩，一部大型管線樂曲，一部一歌曲創(chuàng)作

貝多芬的羅曼史和他的音樂創(chuàng)作當(dāng)現(xiàn)代西德著名物理學(xué)家海森伯宣稱我們不可能把微觀客體的位置和動量同時精切測量的時候，我們絕對看不出這一陳述，會同海森伯的愛情經(jīng)歷有任何瓜葛

另外，音響音樂心想結(jié)構(gòu)的審美特征的心理依據(jù)，音樂表現(xiàn)的心理機(jī)制，音樂創(chuàng)作，表演接受及審美價值判斷的活動中的心理特征，音樂學(xué)習(xí)教育以及與音樂能力相關(guān)的心理問題等等

錄音聲訊，數(shù)字試，音頻技術(shù)，隱士錄音工藝，影視聲音設(shè)計原理，影視錄音制作技巧，隱士聲音緊急基礎(chǔ)影視音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)影視作品聲音分析，左右實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各個學(xué)習(xí)階段的實驗室教學(xué)實習(xí)

每一個部分都有很深的學(xué)問，但是我們不要忘記他整個這個活動，所以我們現(xiàn)在就談的，因為我是一個從事作曲的作曲技術(shù)的研究的。所以今天就從這個音樂創(chuàng)作一些方面，給大家談一些從一個作曲家的角度談一些他自己的想法

應(yīng)該說，音樂的這種作用或者它功能無處不在，但是它和我們現(xiàn)在談?wù)撛掝}，我們談的是純正是純純音樂，或者是專業(yè)音樂創(chuàng)作的為音樂而音樂其他東西，他應(yīng)該說一代人的生活中的這種作用

第二，音樂基本技能學(xué)習(xí)演唱演奏創(chuàng)作的出本技能能夠自信，自然，有表情的演唱歌曲和演唱演奏課堂，樂曲了解音樂創(chuàng)作的基本方法，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上，十讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜

在為宮廷養(yǎng)狗之余，李延年繼續(xù)了他的音樂創(chuàng)作和歌舞，而且可能是因為受了公行的影響，行后的李延年聲音誰愈加甜美婉轉(zhuǎn)吶，既有男性的雄渾，又具有女性的柔美，收刑之后李延年的容貌

一個是音樂教育的本質(zhì)特征與社會功能，還有中小學(xué)音樂心理發(fā)展，還有音樂教育課程，音樂表演，學(xué)習(xí)與教學(xué)，音樂創(chuàng)作，學(xué)習(xí)與教學(xué)，音樂欣賞，學(xué)習(xí)與教學(xué)，音樂基礎(chǔ)知識和技藝，基本技能學(xué)習(xí)與教學(xué)

它是一個什么，它是一個主調(diào)音樂，但是它具有復(fù)調(diào)音樂的特質(zhì)，那咱們另外副調(diào)音樂的各種手法也常常被用在主調(diào)音樂的各種題材當(dāng)中，形成了作品相互滲透，使得音樂創(chuàng)作出來了更加豐富多彩

我想到了一個非常有趣的故事，大衛(wèi)和珠寶南西和我我們很多地方都很像，尤其是南西和珠寶。很多人看到珠寶都會認(rèn)為他一定是南希的女兒，因為他的心，他的性格的關(guān)系，他很懂得鼓舞士氣