創(chuàng)造空間

境界是平靜，界境，實景應(yīng)靜中化石為虛，園中鑿持應(yīng)景亦此，亦無論是界景對景還是隔景分景，都是通過布置空間，組織空間創(chuàng)造空間，擴(kuò)大空間的種種手法，豐富美的感受，創(chuàng)造了藝術(shù)意境

如何判斷一件事情，有沒有前途值，不值得做，就看這件事情，有沒有創(chuàng)造價值空間，創(chuàng)造了價值空間才會重構(gòu)交易網(wǎng)絡(luò)才會有新的生態(tài)，為出現(xiàn)眼里看到價值空間，手上抓住成本結(jié)構(gòu)

如何判斷一件事情，有沒有前途值，不值得做，就看這件事情，有沒有創(chuàng)造價值空間，創(chuàng)造了價值空間才會重構(gòu)交易網(wǎng)絡(luò)才會有新的生態(tài)，未出現(xiàn)眼里看到價值空間，手上抓住成本結(jié)構(gòu)

對于其他相對相當(dāng)于被屏蔽的意識，成果空間而言，對于創(chuàng)造他的意識而言，同樣相當(dāng)可視化空間。比如夢中所見，所有的意識成果空間即不同的香味，視差空間構(gòu)成了相對本空間所在空間香味最高空間

因此，你對于世界的存在，在空間方面亦不能算有說明，要想能說明，則對于貢在事物的系列必須能完整起來而能完整起來，即表示世界在空間方面有一限制，一個創(chuàng)造造一個創(chuàng)造者，同時給世界一個開始，同時也給他空間方面一個限制

光像老黃牛那樣滴脫落實是不夠的，老黃牛還得插上效率和效益的翅膀，沒有效率的忙些，窮忙瞎忙，只有你為單位創(chuàng)造產(chǎn)生單位才會給你產(chǎn)生，只有你為單位創(chuàng)造空間，單位才會給你空間

二，空間能力的發(fā)展是指兒童能對空間的相對位置進(jìn)行描述，命名和解釋并學(xué)習(xí)應(yīng)用。這些概念能運(yùn)用空間記憶和空間視覺來創(chuàng)造幾何圖像，能用不同的手段來認(rèn)識和表征形狀，并把幾何概念術(shù)和測量概念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用聯(lián)系起來

對我們創(chuàng)造出來的那些人工智能來說，只有游戲里面的世界是屬于他們的，他們沒有辦法跳脫出虛擬的游戲空間來尋找創(chuàng)造出他們的我們，而我們也不會去破壞自己創(chuàng)造出來的虛擬游戲空間

對我們創(chuàng)造出來的那些人工智能來說，只有游戲里面的世界是屬于他們的，他們沒有辦法跳脫出虛擬的游戲空間來尋找創(chuàng)造出他們的我們，而我們也不會去破壞自己創(chuàng)造出來的虛擬游戲空間

這基本含義是指有計算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)所創(chuàng)造的與真實的現(xiàn)實空間不同的往即空真或虛擬空真往即空間或虛擬空間，是有圖像，聲音，文字，佛馬等所構(gòu)成的一個巨大的人造世界，他又遍布全世界的計算機(jī)

與其體驗之間的關(guān)系棲息于心理治療師與來訪者的平行關(guān)系之中。弗朗斯德佩斯特拉寫過心理治療中的連續(xù)空間，來訪者與治療師創(chuàng)造了一種關(guān)系空間，在那個空間之中就有可能出現(xiàn)一種反思的空間

接著，要先在原生家庭這個過度空間里做一個競爭與合作的嘗試，而后進(jìn)入現(xiàn)實世界玩兒真實的游戲，并在這個游戲中創(chuàng)造自己的世界，通常包括生活空間與工作空間，當(dāng)然還有可能是一個非常個性化的獨特空間

這基本含義是指有計算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)所創(chuàng)造的與真實的現(xiàn)實空間不同的往即空真或虛擬空真往即空間或虛擬空間，是有圖像，聲音，文字，佛馬等所構(gòu)成的一個巨大的人造世界，他又遍布全世界的計算機(jī)

中國園林的精華與核心是文化美中國化營造的空間，主要由全景式空間，分段式空間和分層式空間美術(shù)教材對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣認(rèn)知水平，審美趣味，創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接影響

我你擁有一個你說了算的人生，終身成長篇作者武志紅內(nèi)在的批評者，我有一次，我在構(gòu)思寫作時，突然很有感覺，就發(fā)了一條朋友圈，你的創(chuàng)造力取決于你的感受，流動的空間，朋友圈就是這樣一個外在空間感受流動的空間，有外在空間也有內(nèi)在空間