末世之生存家園

地球我們的家園，我們生存的家園在忙忙重重，因?yàn)榭茖W(xué)女生，我們來(lái)一些新詞，我們可愛(ài)的地，我們的可愛(ài)的家園地球?yàn)槿祟?lèi)生活提供了它所需要的空空間，環(huán)境和資源等。地球孕育了人類(lèi)，提供了人類(lèi)生存的自然環(huán)境

感恩我們的生命，感恩我們的家園，感恩我們的家人，感恩我們賴(lài)以生存的地球，感恩每天的太陽(yáng)升起和月亮，升起，感恩潮汐，感恩我們所有的一切萬(wàn)事萬(wàn)物共同擁有的這樣的一個(gè)生存的環(huán)

一直陷入了個(gè)性個(gè)體性當(dāng)中，又從作為其家園的永恒的寧?kù)o之海當(dāng)中分裂出來(lái)，被誘住了表象世界，而暫時(shí)的生存著意志的生命，作為個(gè)體的生命，即如我的生命實(shí)在是有原罪的補(bǔ)償

近似貪婪的欲望，猶太人四處流浪，沒(méi)有家園，據(jù)無(wú)定所沒(méi)有生存和發(fā)展的權(quán)利，保障他們所到之處。唯一的支撐點(diǎn)就是自己頭腦中的知識(shí)，靠知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，從而由財(cái)富金錢(qián)來(lái)為自己掙得一條生路，一個(gè)生存發(fā)展的空間物質(zhì)，財(cái)富隨時(shí)都可以被偷走

猶太人四處流浪，沒(méi)有家園，具無(wú)定所，沒(méi)有生存和發(fā)展的權(quán)利，保障他們所到之處。唯一的支撐點(diǎn)就是自己頭腦中的知識(shí)，靠知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，從而由財(cái)富金錢(qián)來(lái)為自己征得一條生路

遺憾的只是他們實(shí)在生不逢時(shí)，作者痛心棘手地告訴人們，一個(gè)是以反鳥(niǎo)篇從末世來(lái)，一個(gè)是才字清明質(zhì)子高生于末世，韻偏蕭王熙鳳的精明強(qiáng)干，尤其是在奴役者和被奴役者，王夫人之類(lèi)的庸人專(zhuān)制和美麗柔弱的大官員，世界之間的巧妙周旋，足以令人聯(lián)想到

那些星系中或許已經(jīng)居住著某種生物，但我們現(xiàn)在還無(wú)法確定。在整個(gè)宇宙中，我們唯一能夠確定有生命存在的地方，就是我們所在的地球，它是我們?cè)谟钪嬷匈?lài)以生存的家園，在宇宙中進(jìn)行如此之遠(yuǎn)

我們無(wú)權(quán)宰殺別種的生命體，僅僅為了滿足自己的口腹之欲，我們無(wú)權(quán)破壞自己的生態(tài)的家園，我們是需要自然并耐生存的物種，我們與萬(wàn)物真正是連接在一起的，這是大自然給予我們的警鐘，也是大自然給我們上了

教育精神家園的培育，科學(xué)精神，家園的真理，藝術(shù)精神，家園的陶冶，哲學(xué)精神，家園的升華，理論精神，家園的支撐，心態(tài)精神，家園的張力，理想，精神，家園的源泉精神，家園充實(shí)了人就文明了

關(guān)于人生牧心有四個(gè)態(tài)度比加比對(duì)我無(wú)情尊敬之。李佳比對(duì)我友情仇達(dá)之砥礪，比對(duì)我無(wú)情末世之彼列，你對(duì)我友情遠(yuǎn)避之。四年里木星看看身邊的人一墮落，他們墮落于人際關(guān)系的俗套

四，環(huán)境醫(yī)學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)健康歌第四段陽(yáng)光空氣，水三元萬(wàn)物，生命能量，源人與自然息相連，生態(tài)環(huán)境要保全指明，大自然是人類(lèi)生存的家園人的一切生命能源均來(lái)自于這個(gè)自然環(huán)境

四，環(huán)境醫(yī)學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)健康歌第四段陽(yáng)光空氣，水三元萬(wàn)物，生命能量源，人與自然西相連，生態(tài)環(huán)境要保全指明，大自然是人類(lèi)生存的家園人的一切生命能源均來(lái)自于這個(gè)自然環(huán)境

一個(gè)人做了個(gè)沙盤(pán)，剛才的問(wèn)題很容易就把它生存下去，比如哪個(gè)東西代表的是你或者你整個(gè)沙盤(pán)的狀態(tài)，你描述了我們常見(jiàn)的沙盤(pán)，比如一個(gè)沙盤(pán)放上房子，河流等，這是一個(gè)家園

末世上之首，且又不如曾子之守約，也曰敢問(wèn)夫子之動(dòng)，心與告子之不動(dòng)，心可得為與告子曰不得于言，無(wú)求于心，不得于心，無(wú)求于切，不得于心，無(wú)求于其可，不等于琰，無(wú)求于心

最后，職業(yè)之路陷入枯井，你能否把工作做到位，生活中，人們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中另謀生存，每個(gè)人都有自己工作職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)，比如驚人的職責(zé)，保衛(wèi)家園老師的職責(zé)教誨子弟，因?yàn)槊總€(gè)人所處的具體位置不一樣，所以他們的工作職責(zé)