二人轉(zhuǎn)人物性格特點

二，人物之間的對比與襯托。司馬遷善于使用對比襯托的方法，突出人物的性格特點，有不同篇章，人物之間的對比，也有一篇之內(nèi)人物之間的對比，有主要人物之間的對比，也有次要人物之間的比稱

第二點就是人物之間的對比襯托。司馬遷是善于使用對比襯托的方法，突出人物的性格特點的，有不同篇章，人物之間的對比，也有一篇之內(nèi)人物之間的對比有并列的對比也有正反的對比

曹雪芹在紅樓夢中運用比喻修辭手法，不僅可以塑造人物形象，體現(xiàn)人物性格特點，在以事物比喻人物時，還可以巧妙反應(yīng)當(dāng)時人物的心理活動，表現(xiàn)小說人物的情緒。通過兩個不同事物的相似點，用乙事物來比甲事物，即用以事物來揭示與其本質(zhì)不同

請具體分析答題技巧，人物描寫是為表現(xiàn)人物性格揭示作品主題思想服務(wù)的閱讀時只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物的性格特點，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。一分析人物描寫的角度，分析人物的描寫可以從以下幾個方面入手，一從重量描寫入手，正面描寫叫直接描寫就是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌，行動，語言，心理，神態(tài)等方面呈現(xiàn)在讀者面前，揭示人物性格特點和思想品質(zhì)，反映作品的主題

教學(xué)活動的設(shè)計部分獵人海利部課文中有很多人物對話，通過對話能夠體現(xiàn)人物的心理活動，因此可采用角色扮演的方式讓學(xué)生完成課文中的對話部分一方面可以讓學(xué)生充分參與課堂，另一方面有助于學(xué)生充分理解人物性格特點和高尚品格

分場細(xì)讀劃分劇本的段落理清事件，尋找人物在每個事件中的態(tài)度及出場任務(wù)，分析人物的性格特點，確定人物的基調(diào)和總譜，編寫角色，自傳閱讀有關(guān)資料，輔助理解劇本與人物，從而形成創(chuàng)作角色的整體構(gòu)思和探尋相應(yīng)的表現(xiàn)手法

作者交替使用各種藝術(shù)手段和表達(dá)技巧，全方位的揭示保爾科查金的性格特點和精神特質(zhì)，比如人物的神態(tài)動作，描寫時不時穿插的景色，描寫人物的內(nèi)心，獨白，書信和日記的敘述

尊嚴(yán)這篇文章，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)文章，大量運用了外貌描寫語言，描寫得寫作手法，通過對人物的外貌，神態(tài)以及人物之間的對話的描寫，使主人翁尊重他人自尊自愛，勤勞樸實的性格特點，躍然紙上

二，表達(dá)個性化寓言。作為一種文學(xué)作品，形象很鮮明而展示形象性格特點的主要方法是人物寓言，朗誦時應(yīng)讓人物寓言帶上鮮明的個性，這自然增加了朗誦的難度，因為作品中人物的對話表現(xiàn)出來的情感態(tài)度

人物關(guān)系又與人物的言談舉止，性格特點緊密相連，提醒大家用一點功夫在這一回中把人物關(guān)系搞清楚，就會在自己閱讀紅樓夢的時候早一點產(chǎn)生趣味，而且趣味越來越濃厚，直至達(dá)到欲罷不能的程度，我們就可以登堂入室

研究者從威尼斯商人最不細(xì)的寫作時間，人物的命名，人物的性格特點以及家庭關(guān)系等方面找到了大量的證據(jù)證明莎士比亞是受到這個著名的案子的直接刺激，才在威尼斯商人中寫了猶太商人夏洛克塑造了這樣的一個形象

四，小弱霍夫描寫人物始終把人物置于社會生活和大自然的背景之中進(jìn)行描寫，分析老人與海中的圣地亞哥形象異漢子形象，一海明威所塑造的印漢字形象代表好其性格特點是堅韌，剛強，勇敢，正直，在肉體上可以被打敗，但在精神上絕對不可以被擊垮

反復(fù)閱讀公道自然成想，讓學(xué)倫理的過程盡量輕松愉快一些。除了多聯(lián)系生活外，還要做好一個準(zhǔn)備，反復(fù)通讀論語，理清其中的人物關(guān)系，了解人物的性格特點，掌握孔子的生平事跡

于是又翻過頭來重新審視第一頁上的關(guān)系圖，要想讀懂紅樓夢，了解每一個人物的性格特點固然重要，但是錯綜復(fù)雜的姻親關(guān)系更可以幫助讀者領(lǐng)會人物的性格命運。在具體介紹每一個器官之前，先解釋了一下五臟和六腑的關(guān)系，相信會對理解人體的奧秘有很大的幫助

孫老師已經(jīng)在以前給我們大概的講過了如何去繪制思維導(dǎo)圖。今天，陳老師在他的基礎(chǔ)上又給同學(xué)們增加了一些新的內(nèi)容，就和陳老師一起來繪制像我們這西游記中人物性格特點的思維導(dǎo)圖