相聲上課請聽講

有些優(yōu)秀教師的一堂課會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，有的甚至能影響學(xué)生的醫(yī)生懂得了上課，認(rèn)真聽講的重要性，就應(yīng)該付諸行動(dòng)。上課聽講的關(guān)鍵也在于方法，譬如集中思想，認(rèn)真筆記，積極思考等等

課堂上，孩子總坐不住課堂上老師在激情洋溢的講課，同學(xué)們在興趣十足的聽課，只有他東橋西望望，總想站起來，感覺自己的凳子像火爐適宜孩子上課，不能專心聽講的孩子學(xué)習(xí)問題，上課坐一會(huì)兒就不能專心聽講

二年級的孩子剛剛從一年級升起來拼音漢字還有很多在學(xué)習(xí)階段，因此這個(gè)階段的孩子我們上課的時(shí)候重在基礎(chǔ)拼音，漢字，標(biāo)點(diǎn)，句子和段的練習(xí)。二年級的孩子上課的時(shí)候?qū)Ｗ㈩}聽講的時(shí)間只有十五分鐘，我們會(huì)要求他們會(huì)變換著方式，以讓他們更加專注的聽講

不過從第一次上課，大致就注意到，有一個(gè)矮個(gè)子短頭發(fā)的女孩兒在下課后總有問題向潘老師請教，一連幾次大致看在眼里，欽佩在心里，心想人家怎么就有那么多問題，要問說明人家上課認(rèn)真聽講了，認(rèn)真思考問題了，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，于是一次下課后

老師看似不經(jīng)意的一句，今后要專心聽講，實(shí)際上實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方，肯定是他在上課時(shí)沒有專心聽講哪個(gè)學(xué)生愿意戴上不專心聽假的帽子

孩子會(huì)充分體會(huì)到成功的喜悅，從而對學(xué)習(xí)寫字更有信心，耐心心，聽目標(biāo)，引導(dǎo)孩子上課，認(rèn)真聽講，建議認(rèn)真聽講，是指課堂上學(xué)生不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，集中精力，認(rèn)真傾聽老師的講解

如果這個(gè)孩子他聽不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒有好好聽講，或你不注意，聽講你態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說我教的不好，我沒有把天臺教會(huì)，他就覺得特別的自責(zé)

如果這個(gè)孩子他聽不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒有好好聽講，或你不注意，聽講態(tài)度不好?？墒乾F(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省，我教的不好，我沒有把天臺教會(huì)，他就覺得特別的自責(zé)

卡倫總是愿意保護(hù)弱小的同學(xué)，當(dāng)年齡大的孩子幾乎年齡小的孩子時(shí)，只要那些小同學(xué)教育生卡隆，那些大同學(xué)就會(huì)立刻速回首屈。上課的時(shí)候，我總喜歡盯著卡隆看他上課聽講非常認(rèn)真，就像石頭一樣安靜

你要是到不同學(xué)校里走上幾圈兒，就會(huì)明白，無論是哪個(gè)學(xué)校，也并不是每個(gè)班上的所有學(xué)生都能夠安安靜靜。聽講各班可能有各班的情況，但每個(gè)班里總會(huì)有一些上課講話或者干一些與上課無關(guān)關(guān)事情的學(xué)生

課后認(rèn)為自己不應(yīng)該分心上課，應(yīng)專心聽講，覺得自己的行為是錯(cuò)誤的，但是下次上課還是控制不住的分心，久而久之，在上課與分心之間就建立了條件反射，在天長日久的不斷增強(qiáng)，循環(huán)不斷放大過程中，上課與分心之間就形成了一種條件性情緒反應(yīng)

如果這個(gè)孩子他聽不懂，以前他就會(huì)認(rèn)為比如這個(gè)孩子成績不好，老師以前會(huì)認(rèn)為你上課沒有好好聽講，或你不注意，聽講你態(tài)度不好。可是現(xiàn)在遇到了孩子不會(huì)的情況下，老師自己反省說我教的不好，我沒有把天臺教會(huì)，他就覺得特別的自責(zé)

同學(xué)們，大家下午好，今天這段時(shí)間，我想簡單的為朋友們介紹一下上課，我放困怎么辦，要想學(xué)習(xí)效率高，成績好，上課聽講是很重要的環(huán)節(jié)，初三的緊張生活，尤其是到了總復(fù)習(xí)最后沖刺的時(shí)候，睡眠不足在所難免

漸入家境帶給我們很意外，帶給我們很多意料之外的大驚喜。菲菲媽媽也不例外，一進(jìn)門就當(dāng)著菲菲告訴我，英語老師以前說他磨蹭拿，現(xiàn)在表揚(yáng)孩子上課，聽有人孩子上課聽講專注力強(qiáng)，能開始控制自己了

有誰上課也會(huì)走誰，老師的某一個(gè)眼神都會(huì)引起幻想，老師怎么親我，我真的恨自己甚至想過自殺，可我又沒有勇氣，因?yàn)楹ε禄孟?，我上課的時(shí)候不敢抬頭看老師，以至于老師也對我誤解了，認(rèn)為我不認(rèn)真聽講