說書人報(bào)幕

覺得他不光該是出演團(tuán)的書莊園，還該是出演團(tuán)的報(bào)幕園，回家和童話余花比比個(gè)果然就高估了他們一丁點(diǎn)兒，他就覺得自己長個(gè)兒是從石秘書摸了他臉開始的，就盼著石秘書多摸他的臉

這時(shí)候，在古比雪夫有許多莫斯科的人民委員部機(jī)關(guān)和莫斯科報(bào)社的編輯部，這是從莫斯科遷來的臨時(shí)首都有外交使團(tuán)有大劇院的芭蕾舞，有著名的作家有莫斯科的報(bào)幕員有外國記者

獨(dú)掌齊國的政權(quán)四年田啟去世，他的兒子田長帶去了他的地位，就是田成子報(bào)幕和渠道公布和殺了道公七國人共同立道公的兒子，任為國君，就是七簡公田長成子和剪紙，共同任左右鄉(xiāng)，輔佐其檢功

只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說書人，敘事，或者說有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

缺乏班級內(nèi)的互動(dòng)交流與思維交鋒，其具體表現(xiàn)為單邊診室多雙向展，平少課堂展學(xué)過程死氣沉沉。臺上展示者與臺下傾聽者不能形成思維與語言的交流互動(dòng)，嚴(yán)重的會形成機(jī)械的形式化的報(bào)幕式診學(xué)沒有發(fā)揮學(xué)本教學(xué)整評互助的時(shí)效

說書人必須膳食扣子，也就是一種懸念制造懸念，有了懸念才能把人抓住，他才會愿意接著往下聽，去聽下一段子扣子有小扣子，碎扣子，連環(huán)扣，大扣子等等有多少種，它有不同的一個(gè)講究

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

于是，將他的兒子托付給齊國的報(bào)幕，就返回吳國，向吳王匯報(bào)吳國太宰不本來與伍子胥不合，趁機(jī)在吳王面前詆毀他，說子虛為人剛烈殘保，不講交情，喜歡猜忌他的怨恨，恐怕會浪成大火

這樣的話，主持人自己是不是他就能把場原諒，因?yàn)橛械臅r(shí)候他主持人，他必定對你這個(gè)流程它不是很熟，他只不過是現(xiàn)場提前去了一下，看了一下你的流程，他報(bào)幕干嘛的，基本上他會按照你的流程走

魏大明理所當(dāng)然地當(dāng)上了特務(wù)處通訊科的頭頭，授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)戴笠的特務(wù)通訊區(qū)包括人事培訓(xùn)和密碼分析，儼然成了電臺所有報(bào)幕員的報(bào)務(wù)。班里報(bào)物園領(lǐng)班第一期培訓(xùn)班還是成功帶領(lǐng)未來面的表現(xiàn)非常滿意

手繪下意識的按流程操作，既不再疲勞不堪，也不會肩膀痛木工活意識如此，不管是用袍子，豹子，泡沫，報(bào)紙報(bào)幕，還是用句子句目對高入行的學(xué)徒來說，需要用顯意識反復(fù)學(xué)習(xí)，因?yàn)榉浅Ｈ菀灼?/p>

都可以客觀的展現(xiàn)故事，全知視角應(yīng)該適于影像敘事語言最為契合的一種紀(jì)錄片敘事方式，全知視角來講述故事和茶樓酒寺里的說書人極為相似，觀眾在全知敘述人的引導(dǎo)下被動(dòng)接受故事

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