45我在思修課上講相聲

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經沒有個清門相聲之說

在這樣的情況下，通過說唇典挽救演出，挽救經濟損失相聲的唇典，還有很多唇典的故事也有不少。在下期節(jié)目中，我會再為各位講一些唇典詞語，三八二十一，我叫李紅琪，如果你喜歡相聲故事

允許的三條途徑你覺得課上教學是主要途徑，課外大連閱讀是主要途徑，你認為哪頭都認好，剛才你都可以用我，這是課上學習。老師講的就在文化，我用了作文兒鈴是當成一個爪材了就行了

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

你只要聽好了課，馬元思修法機和史綱題目，你差不多都會做，但毛松特不一樣，毛中特的課你明明已經學得很好了，這個課我都聽懂了，所有老師講的知識我都聽懂了，但是當我做題的時候，還是有好多題目不會做

曾經頗為流行的地區(qū)已經絕跡，目前四川的相書還保持著暗相聲的表演形式等演出者一書，鳳毛麟講，堪稱是暗相聲的國畫師，按相聲傳入四川，大約在清朝咸豐同治年間經過幾代藝人的不斷創(chuàng)新改良

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

上歷史課時，我一邊講一邊用粉筆在黑板上畫出從前人們的服裝，勞動工具和武器等經驗，告訴我在歷史課上，尤其是在四五年級的歷史課上，在講解過程中，隨時在黑板上畫些表明主題的情節(jié)畫起著很大的作用

這得是從大學時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現在上大學的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學的一個老師，他說我認識一個學相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

我們雖然不必茍尼于某些零散的資料而認定相聲發(fā)源于單弦或脫胎于口記，但相聲與戲曲藝術中的對話，藝術和丑角藝術的關系與講唱藝術中的雙話藝術，尤其是電話藝術的關系與雜耍。藝術中其他的姐妹藝術包括丹賢和口記的關系，的確是不同尋常，耐人尋味的

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

原茶落缺，我覺得首先應該做到的是認真聽課，將老師課上所講的內容完全消化，讓私雄與老師同元宵課上的內容是基礎，在掌握的基礎上，做專項訓練不提高，我們大家還需要建立一門錯題，將在練習中做錯的題目和解決恐懼提高

此時的筋斗兒心里十分難過，他想起昔日師爺在臺上談笑風生，說相聲時的神采，想起平時師爺給他講傳統(tǒng)相聲時的神情，再想到現在師爺病成這樣，都沒有專車靠自己登著三輪送攤上醫(yī)院，不禁汕然淚下車走到半道兒，他隱約聽見師爺在喊

在課上，老師講了很多心理學方面的知識，而我過去專門研究過心理學，當別的同學都在認真聽課的時候，我在以一個內行人的身份挑刺老師，在上面講大課，我就跟我的學習搭檔講小課

前兩天還有學生問我老師，你教我這個核心必殺技，你有沒有在外面說，老師說我沒有說，我在公開課上不會講在內部班，我也基本上不會講，我只有在面試我辦的時候才會給你們說幾個核心閉上鏡