郭德綱相聲故事文本

文本寫作特點(diǎn)分析第四是詩歌的文本寫作特點(diǎn)，分析小說文本寫作特點(diǎn)分析通常圍繞小說語言特點(diǎn)，人物形象，刻畫修辭手法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用，小說情節(jié)的設(shè)計及主題思想等方面展開圖畫的文本寫作特點(diǎn)分析通常圍繞圖畫故事，充滿想象的奇妙情節(jié)，充滿童趣的語言文字，人物形象的刻畫，修辭手法的運(yùn)用

你讀者從文本中推測出一個敘述者，一個講話的聲音敘述者，對聽眾講話，這些聽眾有時是隱含的或者是構(gòu)想的，有時則有明確的身份，尤其是在故事之中的故事里，一個角色變成了敘述者向其他角色講述故事之中的故事

既包括身體疾病，也包括心理疾病，而疾病既是敘事的原點(diǎn)，也是文本敘事的動力，推動故事情節(jié)的展開，從主人公的生理變形到主人公的兩次傷殘，即所有故事人物的心理變化，再到最后主人公的死亡

于是，他在本書中獨(dú)創(chuàng)了一個多元的結(jié)構(gòu)，每一段神話都由故事導(dǎo)言，故事文本，拜書，君淵，原文出處等幾個部分組成故事導(dǎo)言開宗明義，引導(dǎo)讀者在整體的框架中把握該神話的位置和意義

這可能是聽奶奶講故事聽不到的聲點(diǎn)頭，這是不是今天與再讀文本的意義，對著第一個提問的學(xué)生生自豪滿足的點(diǎn)頭編出是幻燈片鑒賞文本的語言時，你可以選獨(dú)特語，一場語深一語

故事的六要素時間，人物事件起因經(jīng)過結(jié)果就是一種故事語法。理解故事時，我們選擇合適的圖示，在據(jù)此決定哪些細(xì)節(jié)更重要。選擇記憶哪些信息圖示，起到指導(dǎo)我們理解文本的目的，無產(chǎn)生事

練習(xí)文本三都社類節(jié)選自梁英陳奇第一部分的人物形象分析，從現(xiàn)有的文本中可以知道，這個故事應(yīng)該是發(fā)生在一個經(jīng)濟(jì)條件，不是太過富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，具體的對點(diǎn)應(yīng)該是在工廠的宿舍

現(xiàn)在請大家拿出來課件環(huán)節(jié)，現(xiàn)在大家可以將視頻暫停給自點(diǎn)兒時間通讀文理解故事內(nèi)容狀態(tài)標(biāo)注，好好相信你們已經(jīng)自己標(biāo)注好了，那我們來分析一下文本對于文本的理解，每個人也都不會完全一樣

還有一個故事，雖然來自閱讀教學(xué)，但深深的震撼著我，值得在這里。簡單一說，你有非一般的文本解讀能力，這不是普通老師所能及的，但是你想過沒有連一般的老師都不能達(dá)到的文本解讀層次，學(xué)成學(xué)生又何嘗能夠接受

電視劇基本上他還是忠實(shí)于援助的，大體的故事情節(jié)忠實(shí)于原著，但是里邊兒也增添了好多東西，增添了好多這個原來的，無論是曲播的小說的那個文本，還是后來電影的樣板戲，智取威虎山的文本當(dāng)中沒有的東西

相對獨(dú)立的自主體可以從他自身或者解釋，不需要從他自外，更看重了這個文本意義和語言的關(guān)系，文本意義和讀者的關(guān)系，文本意義和這個所說的文本之間的互文關(guān)系以及文本意義和多個主體之間的關(guān)系

流傳下來了，而這個文本流傳下來，你發(fā)現(xiàn)每個故事很熱鬧，但每個故事都非常簡單，有很少的文字來講，很多的故事他沒有展開，沒有細(xì)節(jié)描寫，沒有大量的人物對話，只有題桿式的，或者是很粗樂的，很很粗線條的一些記載

一，文本分層問題相隨引導(dǎo)學(xué)生融入文本類教學(xué)資源，往往以人物故事，社會新聞法制案例為主，這些來自真實(shí)生活的情境素材內(nèi)容多，篇幅長，跨度廣，在課堂上直接呈現(xiàn)，即不見識又無必要

因此，一份好的生產(chǎn)類創(chuàng)業(yè)文本首先是能自我推銷求取接受對象認(rèn)同的文本，強(qiáng)烈的讀者，一世市場接受官以及相應(yīng)的溝通說服能力是生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作取得成功的生命力來源。創(chuàng)意文案本質(zhì)上屬于生產(chǎn)類創(chuàng)意文本范疇，但是綜合了欣賞類閱讀文本，生產(chǎn)類，創(chuàng)意文本和工具類功能文本的特質(zhì)，它包括形象生產(chǎn)，文本活動，生產(chǎn)，文本銷售，生產(chǎn)文本和意義，生產(chǎn)文本等幾種形式

戰(zhàn)地記者的陣中日記插入的故事，或以淡定之神曲之地，玉篇作隱寫戰(zhàn)爭的殘酷與英烈的著落或有插入的故事之二人劇四人劇，多人劇等劇場文本將不同時期、不同時空的歷史與現(xiàn)實(shí)人物或者同一時期不同