促成東北易幟

韓信夫論述了兩次北伐和東北易幟的因果關(guān)系，認為要正確評價東北易幟應(yīng)解決兩個認識問題，即易幟的歷史背景和促成易幟的各種力量。從歷史背景分析，日本帝國主易幟造了皇姑屯事件

東北易幟雖然表面上只是個形式，可是對一心想策劃滿蒙獨立，鼓吹滿洲非中國之領(lǐng)土，進而圖謀日滿合并的日本來說，卻并非小可日本竭盡全力祖饒東北易幟是中國的內(nèi)政，可是對東北肅懷野心的日本卻要橫加阻饒，這是對中國主權(quán)的粗暴踐踏

綜合現(xiàn)有研究成果和各方面的觀點，大家公認張學(xué)良對東北易幟是積極主動的，逼著查閱了大公報。相關(guān)報道，張學(xué)良在東北易幟中的態(tài)度問題也進行了比較系統(tǒng)的報道，基本上符合學(xué)術(shù)界對張學(xué)良的認識

探究東北往事揭秘歷史過我請繼續(xù)收聽著名作家郭俊勝的代表作張學(xué)良與東北易幟聲工廠出品，馮玉祥，閻錫山等北方軍法，雖然表面上支持東北易幟，可骨子里卻不愿意見到張學(xué)良這支強大的軍事力量，盤踞北方，對他們構(gòu)成危險，他們主張出兵關(guān)外武力，解決張學(xué)良

萬一將來戰(zhàn)事發(fā)生即開赴前方作戰(zhàn)至任何軍隊，鸞平前線為湯玉林全部四一有準(zhǔn)備現(xiàn)任何旅平各界人士為要求解決熱核問題，近日奔走甚極云。由于刷發(fā)的積極努力，熱河問題基本解決任何問題的解決是東北易幟邁進了一大步，為東北易幟準(zhǔn)備了條件

探究東北往事揭秘歷史過我請繼續(xù)收聽著名作家郭俊勝的代表作張學(xué)良與東北易幟聲工廠出品，張學(xué)良接管東北最高軍政權(quán)力支出，為了穩(wěn)定，東北政局采取了一系列的有效措施，很快控制了局面

探究東北往事揭秘歷史過我請繼續(xù)收聽著名作家郭俊勝的代表作張學(xué)良與東北易幟聲工廠出品，將張學(xué)良，楊雨婷，張作相常英懷等人列為一表，下面印有選票讀者可選東三省軍政首長一人

東北易幟后，由南京政府任命，成立了東北政務(wù)委員會，張學(xué)良，張作相，萬福林，湯玉林，王樹漢，翟文選，張景惠，袁金凱，劉哲，莫德惠，劉尚，清方本人，沈紅烈士三人為委員張學(xué)良為主席，東北重要政務(wù)均由該委員會核準(zhǔn)施行

張學(xué)良義正言辭，嚴(yán)加駁斥，不管日本威逼利用，均未動搖他易幟和統(tǒng)一的決心，東北不僅外受日本阻撓，奉軍內(nèi)部也不易幟。老派的張作相新派的楊宇婷等都擔(dān)心易幟后，日本會進行武鼓勵干，涉奉軍也會受南京政府吞并，失去自主地位

分別出任奉天吉林，黑龍江，熱河省政府主席不久將奉天省改稱遼寧省省會奉天改稱沈陽全國統(tǒng)東北易幟雖然實現(xiàn)了，但是東北集團的內(nèi)部并不完全統(tǒng)一，特別是張學(xué)良與楊雨婷的矛盾

本文就是從這一角度切入，并期望透過對張學(xué)良復(fù)雜微妙的心態(tài)分析，可以更充分的理解東北易幟的歷史定位張學(xué)良將軍對國家民族做出的歷史性貢獻，進而對張將軍的人格魅力有更進一步的認識

課堂紀(jì)律分為四類，即教師促成的紀(jì)律，集體促成的紀(jì)律任務(wù)，促成的紀(jì)律，自我促成的紀(jì)律，教師組成的紀(jì)律及在教師的指導(dǎo)幫助下形成的課堂行為，規(guī)范，集體促成的紀(jì)律及在集體輿論和集體壓力的作用下，形成了群體行為規(guī)范

趙國的謀士李主居像臣于獻祭要求給他易幟三萬人的軍隊，利用錦形一帶險要的地勢，初期不毅力截取漢軍的梁朝資重，并斷絕其后路。但陳瑜不用他的計策，韓信派人探聽了這個消息十分高興

你因為沒有什么比啟動會議的促成加入更重要的了，大家都坐在那里，你走上臺去促成加入，而他們甚至不知道你是誰，必須有人恰當(dāng)?shù)赝瞥缒悖悴藕谜旧先プ?，促成新人加入。另外一點是，如果他們還算比較心，你需要提前教他們?nèi)绾未俪杉尤?/p>

東北航務(wù)局，東北水稻局和東北防疫處司法機關(guān)，各省高等法院及檢察處，東省特區(qū)搞等法院及其檢查所，最高法院，東北分院及其檢查署交通機關(guān)東北交通委員會，東省鐵路督辦公署稅務(wù)機，關(guān)東三省沿運使公署，吉黑雀運局，沈陽關(guān)監(jiān)督公署，山海關(guān)監(jiān)督公署安東關(guān)監(jiān)督公署