二隊(duì)訪談

訪談前的準(zhǔn)備工作第二個(gè)接近訪談對(duì)象第三個(gè)對(duì)付拒絕的技巧，第四個(gè)訪談與提問(wèn)的技巧，第五個(gè)追問(wèn)的技巧，第六個(gè)訪談的記錄，第七個(gè)訪談的結(jié)束與再次訪談來(lái)，我們看一下訪談前的準(zhǔn)備工作

二，結(jié)構(gòu)性訪談要由于非結(jié)構(gòu)性訪談打錯(cuò)誤一結(jié)構(gòu)性房產(chǎn)指的是房產(chǎn)者按照一定的設(shè)計(jì)要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容，依次向訪談對(duì)象提問(wèn)，并要求受訪者按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，回答的提問(wèn)的正式訪談

按結(jié)構(gòu)的差異特點(diǎn)可以分為封閉性訪談，開放性訪談，拜半開放性訪談。根據(jù)訪談過(guò)程中是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為結(jié)構(gòu)性訪談，調(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談，調(diào)查，開放性訪談和敗開放性訪談

第五章教育研究中的訪談法以及原始資料的整理。一名詞解釋一封閉性訪談。研究者對(duì)訪談的走向和步驟起主導(dǎo)作用，按照事自己事先設(shè)計(jì)好了的具有固定結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一問(wèn)卷進(jìn)行訪談。二半開放性訪談研究者對(duì)訪談的結(jié)構(gòu)有一定的控制作用

根據(jù)研究者對(duì)訪談過(guò)程進(jìn)行控制與否，訪談過(guò)程中是否使用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問(wèn)卷或提綱，我們將訪談分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談，又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談是指訪談?wù)甙凑战y(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容依次向訪談對(duì)象提問(wèn)

多年來(lái)，各學(xué)科工作者從研究實(shí)踐中創(chuàng)建和總結(jié)出不少訪談方式，并冠以各種名稱諸如正式訪談，非正式訪談，個(gè)案訪談，典型案例訪談，無(wú)結(jié)構(gòu)訪談，又稱深度訪談，結(jié)構(gòu)，訪談，辦結(jié)構(gòu)，深度訪談

二者仍有本質(zhì)的區(qū)別，他們本質(zhì)區(qū)別在于無(wú)結(jié)構(gòu)的個(gè)別訪談，能不依據(jù)問(wèn)卷的表，只是圍繞訪談的主題，靈活的詢問(wèn)和交談結(jié)構(gòu)式的當(dāng)面訪談則完全依據(jù)問(wèn)卷表，嚴(yán)格按程序按要求進(jìn)行提問(wèn)和記錄

第一節(jié)教育研究中的訪談?wù){(diào)查了解訪談?lì)愋秃突具^(guò)程一訪談的類型及準(zhǔn)備選擇，名詞解釋，檢查，檢答，訪談及訪談?wù)咧苯酉蚴茉L者提問(wèn)，讓其回答的資料收集方式訪談可面對(duì)賣人進(jìn)行，也可以通過(guò)電話進(jìn)行

第二，編制調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱。我會(huì)組織專業(yè)人員編制調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，在調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱里面，主要包括老人的衣食，住行，衣服是在哪里買的，或者是衣服的風(fēng)格，食物的來(lái)源

訪談通常分為以下四種類型初步訪談，收集一般信息策劃，未來(lái)遭到進(jìn)行的訪談戰(zhàn)略事實(shí)收集訪談主要是為了證實(shí)個(gè)別訪談?wù)咚峁┑念~外信息，而進(jìn)行的是后續(xù)訪談，是在對(duì)事實(shí)收集，訪談收集到的信息進(jìn)行分析，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行的目標(biāo)，目的是尋找解決問(wèn)題的答案

二，數(shù)據(jù)收集可用于本過(guò)程的數(shù)據(jù)收集技術(shù)包括頭腦風(fēng)暴，是一種用來(lái)產(chǎn)生和收集對(duì)項(xiàng)目需求與產(chǎn)品需求的多種創(chuàng)意的技術(shù)訪談是通過(guò)與相關(guān)方直接交談來(lái)獲取信息的，正式或非正式的方法。訪談是經(jīng)常是一個(gè)訪談?wù)吆鸵粋€(gè)被訪談?wù)咧g一對(duì)一的對(duì)話

訪談?dòng)?jì)劃的一個(gè)編制訪談問(wèn)題的設(shè)置，訪談過(guò)程的實(shí)施，訪談活動(dòng)的一個(gè)記錄，訪談結(jié)果的整理與分學(xué)習(xí)等多需要按照一定的科學(xué)原則來(lái)進(jìn)行，這樣才能保證訪談?dòng)行Х?wù)與研究目的

第五章教育研究方法中的訪談法以及原始資料的整理文章框架教育研究中的訪談法包括訪談的概念，三顆星西大學(xué)所一七年填空題訪談的類型及準(zhǔn)備是訪談中的提問(wèn)，訪談中的追問(wèn)，訪談中的傾聽，訪談中的回應(yīng)

無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談是只給訪談?wù)咭粋€(gè)題目，由訪談?wù)吆捅辉L談?wù)呔瓦@個(gè)題目自由交談交流議題在雙方互動(dòng)過(guò)程中，逐步形成非正式會(huì)談式訪談，引導(dǎo)式訪談和標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談是定性研究的三種訪談形式

填空題就是訪談的類型，包括封閉性訪談，開放性訪談，拜開放心，訪談，名詞解釋就是訪談及談訪談?wù)咧苯酉蚴茉L者提問(wèn)，讓其回答的資料收集方式，訪談可面對(duì)面進(jìn)行，也可以通過(guò)電話進(jìn)行，亦可個(gè)別進(jìn)行