媽媽我想你伴奏

當你媽媽來的時候，別的小朋友看到他們也會想媽媽，但是我看到之前是讓你非常的憤怒，那但是老師剛才看到你憤怒的時候也被你給嚇，我想你的媽媽也肯定很甘心，那我想等一會兒，我們可以給媽媽打個電話

長途客車顛到鎮(zhèn)上時，我問孩子見了奶奶，你怎么辦，讓奶奶抱著說啥說奶奶好，我想你還說啥說媽媽上班回不來，媽媽讓我問奶奶好還怎樣，過年不要奶奶的壓歲錢，這就到了鎮(zhèn)上

我現在我有我，就后來就問我。孩子說媽媽現在要上班了，媽媽上班的時候，如果想你的時候我想請你，你要不要送我一個魔法齊心這樣我想你的時候我就可以用這個魔法齊先來幫助我了

下面我們來到了不帶旋律的伴奏，也稱為節(jié)奏性的伴奏，左右手不含歌曲主旋律的伴奏，以往的伴奏都是我們的右手，是旋律左手在伴奏，那么不帶旋律的伴奏，它的優(yōu)點就是彈奏起來比較容易

孩子試圖讓媽媽感到內疚，兩個小時以后，他回來告訴媽媽，餓壞了，媽媽以尊重孩子的口吻，說道我想你肯定餓壞了，他沒有來那一套，我早就說過的說教，而是安慰到我，相信你會挺到中午的孩子，還沒有習慣媽媽這種新辦法

見了奶奶你怎么辦，讓奶奶抱著說啥說奶奶好，我想你還說啥說媽媽上班回不來，媽媽讓我問奶奶好還要怎樣，還要過年不要奶奶的壓歲錢，這就到了鎮(zhèn)上一如往年路兩邊白有煙酒攤，水果攤花泡攤

這就是咱們的萬能伴奏活躍性。我們在下一次課，在百萬能伴奏活躍型，它嵌套到其他的各個各級和弦當中去，我們再看一下低音伴奏，第一萬能伴奏，也叫低音型，萬能伴奏。它是左手以兩個音符八度關系來幫助之后既可以舒緩也可以

好的，我們繼續(xù)急性伴奏的這個講解公式化，規(guī)律化的一個講解，那么我們接下來講到的是單音和單音程伴奏，對于我咱們初學者來說，用單音伴奏是比較容易實現的，不少簡短的歌曲非常適合于單音伴奏

我現在講了一個即興伴奏的課，也是主要在講這四個方面，我們已經講完了，注視和弦伴奏，現在開始在講半分解和弦的伴奏，全分權以及接下來的八一從歌曲的性質上可以分為進行曲的伴奏和抒情曲圓舞曲

你壓力不是就沒有了，咱倆才一個月，咱就說充其量認識我兩個月認認識兩個月就是你給媽媽說跟，而且奶奶，姥姥和媽媽還有點覺得吃飯上頭各方面你還能找到原因，比如訓練上，我想你訓練做得不夠好

做幾根呼吸，慢慢的出去就說我想你想象你的爸爸媽媽就站在你的前面，感覺一下爸爸站在左邊還是右邊，另外一邊就站準媽媽。同時現在看著爸爸的眼睛，當你看到爸爸的時候，感覺像內心的那份感受

上面我們就進行到萬能型伴奏當中的第一型舒緩型范總顧名思義舒緩型伴奏一般用于四分音符和八分音符組合搭配的伴奏型適合用于樂曲比較輕柔的部分，比如樂曲的開始前奏，主歌橋段的這些部分使用舒緩型伴奏能突出我們右手的一個旋律感

萬能伴奏分為幾個類型，第一種叫舒緩性萬能的舒緩型伴奏，四分音符和八分音符組合搭配的伴奏性適合用于樂曲，比較輕柔的部分比較抒情，比如樂曲的前奏，由若起見強的過程前奏主歌橋段的連接部分

有的時候，為了提高孩子練習曲子的興趣，媽媽也是一盞歌喉，與兒子來了一個鋼琴伴奏，兒子一邊談媽媽一邊唱，我們是一邊抬唱一邊眉飛色舞唱的盡興，談的也帶勁兒。很快，孩子這個曲子就列的相當的棒，我們的心情還非常的好

那么我們就談這個隔三共二四的，下面我們來預習一下，萬能伴奏也叫活躍型伴奏，活躍型就相對于我們之前，昨天晚上的舒緩型在舒緩型伴奏的基礎上加入了前八后十六前十六后八小切分的一些節(jié)奏型適合于樂曲的一個推動