生命與自由

意識擴張，穿越局限，生命自由的限制，你所知的能夠局限你，你所不知的也會成為限制，唯有意識擴張，這無限方領(lǐng)略生命的自由與廣局限是什么局限，是你用你所學(xué)的知識理論，以及來自他人給你的教條

深深的吸氣，其實滿滿的愛與信任突擊，使得我們?nèi)ビX察在我們過往以來的生命常?；仡櫮愕淖杂傻牡奶鞌?shù)才華，給你的生命帶來了多少的自由的創(chuàng)造力，身邊的家人多少幸福洋溢的感覺

七作者熊毅朗讀者月澤姆萊特的權(quán)衡是出于避害的考慮，而在趨利的考量里，孟子舍魚而取熊掌，裴多菲舍棄生命與愛情，而選擇自由生命權(quán)，都是在對自由與幸福的追求中被主動放棄掉的

我的生活自由了，我的生命才能夠自由，那我會期期待了我的生命，在自由的一個廣闊的一個空間當(dāng)中，依然我們我的生命更加的綻放和精彩，這個是我靈魂里面最最想要的一個部分

理事文明的基礎(chǔ)在推動人類生活進步方面，禮的社會重要性超過了自由的原則，人類真實生命的意義，人與動物的主要區(qū)別不是追求自由的程度之別，而是人追求自由，是為了有意義的目的

都覺知到意識能量的揚聲完美富足，以順流而至，天賦綻放，生命自由，無條件愛與被愛，祈愿世間每一個存在都能注重到多維的石像，安住于當(dāng)下，來去自由，領(lǐng)略生命不同維度之美

用大理石制作曼德拉參加了紀念碑的揭幕儀式，紀念碑上刻著曼德拉親自撰寫的碑文，像那些在為自由和民主斗爭中獻出生命的年輕人，致敬為紀念?？颂仄ぬ厣?，即所有為我們自由和平與民主斗爭，獻出生命的英烈

人不用，只有人會有豬，不會想到不要怎樣去實現(xiàn)自己，怎樣去提升自己，不會小狗小貓也不會我們?nèi)藭怂氂械纳枰且环N內(nèi)在必然性和生命需要所謂的內(nèi)在必然性解釋不來，就是兩個字自由解釋過來就是兩個字，我們的自由人所獨有的一種自由的生命時代，人所沒有一種自由的生命渠道，它能植根于人的生命活動本身植根于人的生命活動

可是又無力去改變這種矛盾的二元心理，已完全背離了生命的軌跡。越來越多的人為自我束縛著生命的本來失去自由，自我取代了生命邏輯，取代了規(guī)律完全活在人為中的聲明，不可能自由心靈小練習(xí)

生命的最佳狀態(tài)無疑應(yīng)該是舒展的自由的，無論是丈夫和妻子，父親和兒子，還是老師與學(xué)生，老板與員工最應(yīng)該追求也是最先要做到的，就是不控制你，可以影響引導(dǎo)，但不要控制給予對方完全的空間和自由

新生命的自由主義了自由主義的實踐，在本質(zhì)上本助時被動的圖被動，不要緊而又落在今日的大事與背景上，其不消極散漫而無能，無令，能有幾何自由主義者隨意泛濫，流于自私而忘掉事非的大標(biāo)準的比比皆是，孤僻而不是大體的一比比皆是

真正的自由是靈魂的覺醒，自由不是逃避，不是逃開世間，一切能對心靈造成干擾的東西，也不是為所欲為的好事，壞事都做，而是讓一種生命本劇的智慧覺醒，讓這種智慧的光明照亮你的心靈，照亮你的生命自由，在這種本有智慧的關(guān)照下

其個人被抽象物所統(tǒng)治，使得個人生命失去了自由的獨立人格，并因此時的價值，信念的真實主體被虛無化，價值分化與價值虛無主義概念不同，我們應(yīng)該認真對待，以自由的，具有獨立人格的生命個體為基礎(chǔ)的價值分化這一現(xiàn)代社會的現(xiàn)實

不是教育和灌輸?shù)倪^程，而是兒童在探索世界的過程，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過程，給孩子愛和自由，規(guī)矩與平等的環(huán)境，讓孩子按照生命成長的自然法則破譯生命的密碼

克里希那穆提關(guān)于自由與愛的一段談?wù)摲N一棵樹，并且關(guān)愛它，看著河水流動，欣賞大地的豐美，觀察飛鳥的美妙翱翔，有一顆敏感的心，生命的偉大律動，開放胸懷，這一切都需要自由