聽(tīng)懂才懂

剛才有人在那兒叫老師，我我們幫對(duì)方店的運(yùn)雜費(fèi)，在應(yīng)收里面聽(tīng)懂了扣一沒(méi)有聽(tīng)懂了，老王幫你電運(yùn)雜費(fèi)，我找你收錢(qián)，我叫應(yīng)收，你應(yīng)該付運(yùn)雜費(fèi)給我，你是通過(guò)應(yīng)付款聽(tīng)懂了扣一，沒(méi)有聽(tīng)懂扣二

作者說(shuō)了，首先你得聽(tīng)懂對(duì)方，讓對(duì)方知道你聽(tīng)懂了，接著要爭(zhēng)取讓對(duì)方聽(tīng)懂你，最后才確認(rèn)對(duì)方真的聽(tīng)懂了，你聽(tīng)起來(lái)很拗口，但其實(shí)你真正做到能聽(tīng)懂對(duì)方，并且讓對(duì)方聽(tīng)懂，這就完成了解釋

都是被五星帶領(lǐng)的，聽(tīng)懂沒(méi)麥克風(fēng)能夠出現(xiàn)，先是要想有可能出現(xiàn)麥克風(fēng)才去研究它的，聽(tīng)懂了都是無(wú)形帶領(lǐng)，有形人窮都是思想，窮人富都是思想富，聽(tīng)懂了所有的敗債，只是你內(nèi)在的外在投射

語(yǔ)言的目標(biāo)讓孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)，敢說(shuō)想說(shuō)樂(lè)意說(shuō)還要能夠聽(tīng)你得注意聽(tīng)傾聽(tīng)你得聽(tīng)懂是不是聽(tīng)懂了，你才能理解別人說(shuō)的，能說(shuō)清楚自己想說(shuō)的事兒，喜歡說(shuō)看書(shū)，聽(tīng)懂普通話就這些目標(biāo)

方法錯(cuò)誤，不等于犯罪方法錯(cuò)誤，聽(tīng)懂我的意思，沒(méi)有方法錯(cuò)誤，甚至打擊錯(cuò)誤，行為誤差，聽(tīng)懂我的意思，沒(méi)有我要的那個(gè)菜來(lái)了，但我只能打偏了，打到別人身上去了，那才叫方法抽，聽(tīng)懂我的一聲難

你看我們倆贏的多快說(shuō)，有的時(shí)候培訓(xùn)吶，真的教育不等于訓(xùn)練，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)給下面員工做飛機(jī)，講課的時(shí)候我講的你們聽(tīng)懂了，他說(shuō)聽(tīng)懂了，你千萬(wàn)別相信他有聽(tīng)沒(méi)有懂，釋然一下才知道聽(tīng)懂了

聽(tīng)了兩年不止聽(tīng)兩年，我聽(tīng)先聽(tīng)了兩年，聽(tīng)懂了以后我再吃博弈產(chǎn)品，你這反應(yīng)夠慢的人仨月能聽(tīng)明白你兩年才能聽(tīng)懂我姥姥，我真的學(xué)老師的教導(dǎo)，我這個(gè)一莽一生多病又久了就慢慢學(xué)

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見(jiàn)為他說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

那聽(tīng)懂沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)上的人，聽(tīng)懂了扣一沒(méi)有聽(tīng)懂扣，我在重復(fù)表多出錢(qián)，是不是只有寫(xiě)一個(gè)分諾，少出錢(qián)要寫(xiě)幾個(gè)分多，網(wǎng)絡(luò)上的人聽(tīng)懂了扣也沒(méi)有聽(tīng)懂扣多的不啰嗦，你就跟我記住少?gòu)U話

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見(jiàn)為他說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問(wèn)比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常見(jiàn)的人說(shuō)他還沒(méi)有聽(tīng)懂，還有新人沒(méi)有聽(tīng)懂，還有剛剛來(lái)的還有哪些沒(méi)有專注的，總要等到很多人都聽(tīng)懂了過(guò)后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整