無可救藥的愛

她之所以能夠選擇了別人，不是因?yàn)樗粣勰兄鳎∏∈且驗(yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己再次無可救藥的愛上了他，所以才選擇離開他。因?yàn)樗廊绻约杭藿o男主的話，那么他的上層生活就徹底被毀消了

凱撒這個(gè)浪漫的傳說講述了一位戰(zhàn)士無可救藥地愛上了一個(gè)風(fēng)流誠信的埃及女人的故事，我們無法獲知克料帕特拉在這之前和之后，所有的情史只能確認(rèn)他最后一個(gè)情人是著名的馬克安東尼克料

我是一個(gè)無可救藥，浪漫多情的人，愛上了一個(gè)又一個(gè)女孩兒，有時(shí)候成了男女朋友。有時(shí)候?qū)Ψ娇瓷狭似渌一?，拒絕了我時(shí)光流逝，追女孩兒變成了追女人，但我的完美配偶的追求卻從未衰老

無可救藥的喜歡一種很甜的毒藥，戒不到戒不掉的東西，但喜歡終究是喜歡，不是愛人，一輩子注定了被好多人喜歡，也喜歡好多人，但是選擇只有一個(gè)，并要終于這個(gè)選擇愛，又有幾個(gè)人足夠幸運(yùn)，能夠在有生之年正確的時(shí)間遇到珍愛

我們信奉的信仰體系的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)帶來好的或是壞的結(jié)果，甚至基于這個(gè)原因，沒有任何狀況是無可救藥和令人絕望的。某地某時(shí)，某人從我們描述的過程中痊愈了，掙扎在痛苦的進(jìn)化過程中的自我和所有人類心懷仁愛

美就這樣融入了那樣一群看似無可救藥的孩子的心靈，在音樂的熏陶下，孩子們不接的眼神還是愿意留進(jìn)的，心中的靈異慢慢在消失，讓美成為一種強(qiáng)有力的教育手段，讓美融入學(xué)生的生命

如果你看了他打的疫苗，你以為這個(gè)人可能已經(jīng)無可救藥，打了各種各樣的病的疫苗收集品，對(duì)他還有一個(gè)快歌章，他特別喜歡被注射，他就覺得自己像一個(gè)超人一樣，自己有各種疫苗可以在起了馬扎羅底的部落里邊滾來滾去的

除非在重新評(píng)定自己時(shí)，認(rèn)定自己真的能力不足，亦無是處，且無可救藥，否則不必讓自己容忍生活中的種種不愉快，要從改變開始轉(zhuǎn)變生活各方面自我責(zé)備，雖然看來很合理，也很容易接收

如果應(yīng)用不適宜的患者，那只會(huì)造成患者以無可救藥的誤解或阻礙治療的發(fā)展，深入或強(qiáng)化患者恰當(dāng)?shù)姆烙绞交蚨糁苹颊叩恼鎸?shí)情感或損害患者的基本認(rèn)同，或強(qiáng)化對(duì)患者不利的人

我還沒有乃至無可救藥，這是醫(yī)療道德的起碼要求。我們做教師的，應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚(yáng)我們的教育道德，應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義員原則，視為每個(gè)教師素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)

是與某種原始社會(huì)截然相反的，我們這個(gè)生產(chǎn)本位主義的工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)的越多，人們就越在大量生產(chǎn)的過程中強(qiáng)調(diào)必要性，因?yàn)槲覀兙蜔o可救藥的離平衡，人類生產(chǎn)和人類目的性的豐盛

如果節(jié)儉緩慢的未為風(fēng)尚經(jīng)濟(jì)不會(huì)一落千丈，但還是可能緩慢走向蕭條，而且只要需求持續(xù)低迷，經(jīng)濟(jì)也將持續(xù)蕭條，這點(diǎn)可能便足以讓某些人認(rèn)定節(jié)儉，樸實(shí)的擁護(hù)者簡直是無可救藥的幼稚

便很容易產(chǎn)生親近感，從而使心情得以放松，場上的氣氛也得以緩和，尤其是知道了名士的無可救藥之處，聽眾便可以戒尺俯視對(duì)方的笨拙，從而采香對(duì)方和自己一樣，甚至自己可以比對(duì)方還強(qiáng)一點(diǎn)兒的想法

最美麗的布，他們說，他們制出來的布不僅顏色和花樣漂亮異常，而且用他們做出來的衣服有一種神奇的特點(diǎn)，任何不稱職或愚蠢，但無可救藥的人是看不見的，那一定是一種了不起的步

只患得送出您一聲高過一聲的冷笑，宋楚瑜你真的寸度無可救藥，當(dāng)初你尋死覓活，甚至不惜以死相逼來要求祖母跟父親替你尋得這門親事，可是你看看，結(jié)果結(jié)親不成反成仇，沈清讓對(duì)你哪里有一點(diǎn)