這種愛

父母與子女之間的相互尊重為基礎(chǔ)，讓孩子擁有被人承認(rèn)，被人關(guān)愛，受人尊敬的這種感覺(jué)，這種幸福感反過(guò)來(lái)也要讓孩子學(xué)會(huì)去愛父母，尊敬父母以愛的內(nèi)涵，幸福感可以來(lái)自每天的一個(gè)擁抱每天的一個(gè)微笑

他們認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的愛，積極肯定的愛，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)的愛。這種愛的能力包括對(duì)學(xué)生的識(shí)別和發(fā)現(xiàn)的能力，理解和尊重的能力，期望和激勵(lì)的能力，溝通和傾聽的能力以及自我剖析的能力等識(shí)別和發(fā)現(xiàn)的能力

繼續(xù)為大家朗讀弗洛姆的作品，愛的藝術(shù)，愛的對(duì)象，愛首先不是同某一個(gè)人的關(guān)系，而更多是一種態(tài)度性格上的一種傾向。這種態(tài)度決定一個(gè)人同整個(gè)世界，而不是同愛的唯一對(duì)象的關(guān)系

許多人認(rèn)為我愛你，是我需要你，我愛你，是我想占有我，愛你，是我想擁有你這種愛是狹隘愛，不是愛索取的愛，交換的愛，真正的愛是無(wú)條件的，無(wú)期許的，無(wú)邊界的在管理中多一些

歡迎來(lái)到蘭蘭的讀書空間，讓我們一起共讀，懂得愛，在親密關(guān)系中成長(zhǎng)第五部分愛的狀態(tài)，第十九章愛的狀態(tài)的面向，發(fā)展，愛的狀態(tài)，隨著人的成長(zhǎng)與成熟，愛的狀態(tài)的意義也會(huì)隨之改變，這種改變不是接續(xù)出現(xiàn)的

去感受愛自己的這種感受，讓我們慢慢的鍛煉去感受愛，成為愛，傳播愛。那我們可以跟隨今天的心靈練習(xí)，慢慢的先從感受自己開始邀請(qǐng)大家安靜地坐下，讓每一次呼吸都更加貼近身體的中心

偉大的愛，含狠毒之心，父母的愛有兩種，一種是發(fā)自內(nèi)心的愛。這種偉大的愛千古傳頌，因?yàn)樗麄兛梢詾閻鄱鵂奚?，同時(shí)內(nèi)心充滿了激情，熱血與被愛的人連成一體無(wú)法分割，就因?yàn)槊懿豢煞?，所以?huì)有同理同情之心

當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)對(duì)她有要求，你希望她聰明漂亮，你希望她積極向上，你會(huì)因?yàn)樗目鞓?lè)而開心，你也會(huì)氣，他對(duì)你不夠好，甚至?xí)始?。他在意別人超過(guò)加贏你，你的內(nèi)在自我也是以這種方式來(lái)愛自己的，他希望你會(huì)對(duì)這種愛有所回應(yīng)

師傅不愛常住，怎么會(huì)愿意為犧牲，但是這種愛是大愛愛與欲不同，我們愛大自然，愛山愛海，愛樹愛花，喜歡親近，但不需要占有欲望，則出于自私的貪念，總在歡樂(lè)與煩惱，你糾纏不清

可是這種信心照例沒(méi)有消除悲劇，也不允許愛因斯坦忘記昨天在廣島發(fā)生過(guò)的事，明天還可能在其他城市發(fā)生這種信心也沒(méi)有使愛因斯坦謝托對(duì)科學(xué)利用的路子所負(fù)的道德上的責(zé)任感

此時(shí)，那些更優(yōu)秀的人成了我們愛的對(duì)象和渴望達(dá)到的目標(biāo)，即一個(gè)人的理想自我，因此自我發(fā)生了分化現(xiàn)實(shí)，自我與理想自我，我們對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的愛減少了對(duì)理，想自我的愛，增加了有時(shí)得不到愛的人，或者只是被有條件愛的人，這種差別更明顯

愛在這種悲劇中，似乎是孤立的一盤水，可以從樓臺(tái)上閉著，眼睛潑到任何一個(gè)人的頭上，憑的是冥冥之中的概率和那個(gè)實(shí)愛者是沒(méi)有關(guān)系的，甚至有一種可怕的論調(diào)。愛是盲目的，愛是泡運(yùn)，氣愛是不可知，不可測(cè)定的，愛是沒(méi)有規(guī)律的

喜歡的本質(zhì)條件詩(shī)愛即教，是對(duì)學(xué)生的熱愛，學(xué)生的確存在好與壞，好與差的差異。施教師應(yīng)因材施教好學(xué)生關(guān)愛備至，而對(duì)差學(xué)生更加因倍加愛，護(hù)愛，關(guān)愛與護(hù)。而這種愛可以感染學(xué)生，讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)，愛中學(xué)習(xí)

羅素認(rèn)為，產(chǎn)生安全感的是接受的愛，而不是給予的愛。雖然在多數(shù)情況下是源于相互的愛，這種愛是以人為客體的，即使一個(gè)人接受的愛，還是還有一種是以人為主體的愛，即一個(gè)人給予的愛，它同樣有兩種一種，也許是生活熱情的最重要的表現(xiàn)

一種安全感，大家都在強(qiáng)化這種自我為中心，每個(gè)人都執(zhí)拗在自己的世界里，每個(gè)人都需求別人用自己別人認(rèn)同自己，但是這種愛到底是幫助了你漢斯，傷害了你卸載的孩子，自我為中心更強(qiáng)