做作業(yè)

王女士告訴我們的老師，今年他的孩子上初三了，可每次回家做作業(yè)時，都喜歡聽著音樂寫孩子，現(xiàn)在是關(guān)鍵的一年，應(yīng)該把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，而不應(yīng)該做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事

發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，孩子瞎找老師，媒體乃至整個社會需要明白布置作業(yè)的目的是讓孩子真正理解和掌握所隨的知識，并在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)自身知識的盲點和不足，以便于改進(jìn)

我們很多父母要反思一下，我們在陪孩子做作業(yè)，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方面上面，是不是應(yīng)該更是應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立思考，獨立學(xué)習(xí)的能力，而不是說在你的監(jiān)督下，在你的讀書下去學(xué)習(xí)

有的同學(xué)在做作業(yè)的時候，你不明確你做作業(yè)的目的，你不明確，你端你的態(tài)度并不端正的話，你經(jīng)常做作業(yè)會出現(xiàn)什么馬虎，甚至是不會做的作業(yè)，你就不動筆了，有沒有這種現(xiàn)象

一間教室兩個講臺，十張課桌面對面被分兩頭坐的十九名同學(xué)，一頭坐的二年級九名學(xué)生，另一頭二年級十名學(xué)生張老師給五年級這頭學(xué)生十另一頭，二年級的學(xué)生就靜靜的坐著做作業(yè)

第七章游戲和活動可以隨時玩的支持游戲，睡前玩的支持游戲，做作業(yè)時玩的支持游戲，用餐時玩的支持游戲，購物時玩的支持游戲，講故事實，玩的支持游戲，旅行，實玩的支持游戲

還要擔(dān)心老師和父母的批評，有時還要偷偷摸摸，不敢光明，正大先做完作業(yè)，在玩樂的學(xué)生玩樂時可以酣暢淋漓，先玩樂再做作業(yè)的學(xué)生，玩樂時會提心吊膽，同樣是玩樂快樂卻是不一樣的，先苦后甜甜更甜，先甜后苦苦更苦

在孩子完成做作業(yè)之前，家長不要進(jìn)去干擾，盡量保持家里的安靜，不要弄出超大的聲音，幫助孩子把握好作業(yè)的時間點。辦事開很多家長很高興，孩子走第一步開始做作畢業(yè)了，但是又很害怕孩子在做作業(yè)的半途中休息

在魅力的桌子上做作業(yè)賈珠的妻子一會兒打打牌，一會兒看女兒做作業(yè)，店主上幼兒園的小，那個在店里九點多的事兒，卡大牌的妻子，牛頭卡家女兒沒有寫作業(yè)，咱還弟弟倒著玩兒

怎么樣子從下游解決問題就是好像你現(xiàn)在這樣子，看到孩子不愿意寫功課了，又逼著孩子去寫功課去做作業(yè)。看到孩子不認(rèn)真做功課了，就去勸孩子去嘮叨孩子，去提醒孩子要認(rèn)真去做功課

下一個要說的是將座少府將士兵將的將做事做作業(yè)的做少府就是前面說的少府，這也是秦朝時迎用下來的官名，主要是管皇宮內(nèi)部的各類建設(shè)和修繕的宮工作有兩個副手，手中有兩個忠侯

當(dāng)時可能也比較宅一心，只想到做作業(yè)，當(dāng)時我可是學(xué)霸型，我學(xué)霸開了學(xué)霸都應(yīng)該單身說學(xué)霸，我該單身像我們這些學(xué)渣，我覺得是真的，我覺得學(xué)霸不單身的話，對我們學(xué)家來說太不公平

比如孩子做作業(yè)磨蹭超出了設(shè)定的時間，不是因為作業(yè)難度大，作業(yè)量多導(dǎo)致的耗時過多，而是因為孩子不專心做作業(yè)磨蹭拖拉，導(dǎo)致父母可以對他說由于你做作業(yè)拖延磨蹭，超出了規(guī)定的時間十分鐘

你可以運用我們講的科學(xué)的聽課方法，科學(xué)的記，筆記方法，科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的做題方法，科科學(xué)的做作業(yè)的方法和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法等等，用勤奮加好的方法來提升自己真正實力，以此來告別考試緊張

許多第一年級的孩子都是由家長陪伴做作業(yè)的，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來講，開始的陪伴是必要的。等到孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，應(yīng)該慢慢放手，讓孩子形成自覺高效的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣