兒科臨床與檢驗(yàn)

在檢驗(yàn)項(xiàng)目層出不窮的現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)時(shí)代，搭建和諧的檢驗(yàn)與臨床溝通，橋梁意義深遠(yuǎn)檢驗(yàn)與臨床的廣泛接觸與交流，有助于臨床醫(yī)生了解日新月異的檢驗(yàn)新技術(shù)新方法，從而更好的依據(jù)行政醫(yī)學(xué)理念，選擇最合理和最經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)項(xiàng)目

鑒于此，我們考慮將臨床檢查工作中積累的檢驗(yàn)與臨床溝通案例匯集成冊(cè)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓臨床醫(yī)生了解該如何正確的選擇檢驗(yàn)項(xiàng)目，如何正確的采第標(biāo)本，如何對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，讓檢驗(yàn)?zāi)茉戳私猱?dāng)檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如何與臨床醫(yī)生進(jìn)行交流等，從而吸取成功的經(jīng)驗(yàn)

他的專業(yè)課主要有臨床醫(yī)學(xué)概要，臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)，臨床免醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)，臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)，臨床血液血檢驗(yàn)，臨床分子，生物學(xué)檢驗(yàn)，臨床暑學(xué)學(xué)檢驗(yàn)，臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)等等學(xué)習(xí)

最后，本書也可作為臨床，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和護(hù)理學(xué)等高等教育的教學(xué)參考書，將檢驗(yàn)與臨床溝通的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入到醫(yī)學(xué)教育中，讓醫(yī)學(xué)生樹立溝通，一時(shí)掌握溝通要點(diǎn)，這可能是解決目前檢驗(yàn)與臨床溝通不足的一個(gè)根本措施

七作為臨床醫(yī)生并學(xué)位在眾多的檢驗(yàn)報(bào)告中去務(wù)于崇禎結(jié)合臨床進(jìn)行分析，特別在檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)敏感問(wèn)題或難以用臨床原因解釋時(shí)，應(yīng)積極與檢驗(yàn)課溝通，了解該項(xiàng)檢驗(yàn)的特點(diǎn)和干擾因素

請(qǐng)各臨床科室提出在隊(duì)長(zhǎng)工作中所遇到的與檢驗(yàn)相關(guān)的各種問(wèn)題，比如可以將與臨床嚴(yán)重不符合的檢驗(yàn)結(jié)果歸納出來(lái)，大家共同討論與分析，檢驗(yàn)科也可提出各臨團(tuán)科室存在的不足，如臨團(tuán)在標(biāo)本采集時(shí)常常存在的一些問(wèn)題

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一般細(xì)分到科十，主要是有內(nèi)科，外科，婦科，兒科，骨科影像等。這樣幾個(gè)方向中，西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在這個(gè)劃分上與臨床醫(yī)學(xué)相類似，但是會(huì)冠以中西醫(yī)結(jié)合治療的修飾

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，麻醉學(xué)，專業(yè)醫(yī)學(xué)，影像學(xué)專業(yè)這三個(gè)專業(yè)是要求化學(xué)生物兩門兒科目均需選考方口報(bào)考預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)藥學(xué)專業(yè)法，醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)則是要求物理，化學(xué)生物三門科目選考其中一門即可介紹完詳好課

被認(rèn)可為臨床治療的一個(gè)伙伴關(guān)系檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室科學(xué)技術(shù)與臨床在高層次上的結(jié)合，是一名多學(xué)科交叉相互滲透的新興學(xué)科。目前正朝著高理論，高科技，高水平的方向發(fā)展檢驗(yàn)與臨床的結(jié)合提供了權(quán)威的策略和專業(yè)的咨詢，改善其強(qiáng)化了臨床的診斷患者有莫大的必易

省簽本專業(yè)組的檢驗(yàn)報(bào)告常深入臨床科時(shí)征詢對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量的意見(jiàn)，介紹新的檢驗(yàn)項(xiàng)目，即臨床意義有條件時(shí)參加臨床疑難病例討論，主動(dòng)配合臨床醫(yī)療工作，負(fù)責(zé)本專業(yè)檢驗(yàn)人員的專業(yè)學(xué)習(xí)

為此，臨床醫(yī)生應(yīng)對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)師溝通，了解其所關(guān)心的診斷需要試驗(yàn)的特異性度，引領(lǐng)度和臨床性能評(píng)價(jià)奧西曲線等了解檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床意義，從而可以在面對(duì)患者時(shí)正確選擇合理的檢驗(yàn)項(xiàng)目

此外，管理辦法中也列舉了不符合互認(rèn)規(guī)范的負(fù)面清單，主要包括六個(gè)方面因病情變化檢查檢驗(yàn)結(jié)果與患者臨床表現(xiàn)疾病診斷不服難以滿足臨床治療需求的檢查檢驗(yàn)結(jié)果在疾病發(fā)展演變過(guò)程中變化較快的檢查檢驗(yàn)項(xiàng)目

臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因診斷治療和愈后直接面對(duì)患者實(shí)施診斷和治療的一組醫(yī)學(xué)學(xué)科，如診斷學(xué)，內(nèi)科學(xué)，外科學(xué)，婦產(chǎn)，科學(xué)，兒科學(xué)等都屬于臨床醫(yī)學(xué)一臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)科分類和主要特征

各學(xué)科各?？萍膊〉闹委熯M(jìn)展改變了臨床護(hù)理規(guī)范和內(nèi)涵，去探討和研究新的護(hù)理知識(shí)，方法和技能不斷總結(jié)，凝練和推廣，完善兒科各亞專科的知識(shí)體系，深入發(fā)展兒科優(yōu)勢(shì)護(hù)理優(yōu)質(zhì)護(hù)理

解放軍總醫(yī)院從玉榮教授說(shuō)，醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)科已經(jīng)從原來(lái)的以標(biāo)本為中心，以檢驗(yàn)結(jié)果為目的，只見(jiàn)結(jié)果不見(jiàn)患者的模式升華為乙患者為中心，以及并在聊為目的檢驗(yàn)結(jié)果與臨床資料結(jié)合分析的現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的學(xué)科發(fā)展理念