網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)

第十章語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整和第三節(jié)整合的實踐探索與發(fā)展空間第一大點現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的實踐探索第一，多媒體網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)的整合，主要內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境

計算機多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，人工智能技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用。教育教學(xué)的中各種新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的出現(xiàn)，又基于網(wǎng)絡(luò)探究型學(xué)習(xí)，即來促進了教育型計劃，深化了教育教學(xué)改革，同時也促進了教育技術(shù)的新發(fā)展

具體的研究是教育理論教育原理，教育方法，教育目的，教育制度，教育管理，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究，什么多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何應(yīng)用到日常教學(xué)中，讓教學(xué)過程豐富多樣化

海內(nèi)外漢語教學(xué)理念教學(xué)理論和教學(xué)模式研究教學(xué)方法和教學(xué)技巧研究海內(nèi)外漢語教學(xué)原則和教學(xué)策略研究墓地語與非墓地語環(huán)境下漢語可語教學(xué)和書面語教學(xué)研究，漢語語音詞，匯語法和漢字及教學(xué)研究，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)漢語教學(xué)研究

四，課程資源開發(fā)與利用。建議數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教育學(xué)活動中的各種資源，主要包括文本資源，如教科，書教室用書，教育學(xué)的輔助用書，教學(xué)，掛圖等信息技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)軟件，多媒體光盤等

在通信技術(shù)日益發(fā)展的今天，全球各地仍然將北電網(wǎng)絡(luò)公司捧上神壇，在光傳輸骨干網(wǎng)，數(shù)字蜂窩網(wǎng)和寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)的新建和擴建工程提供設(shè)備等產(chǎn)品的合作運用和改良上，北電網(wǎng)絡(luò)公司更是在世界市場中越發(fā)展露出咄咄逼人的高姿態(tài)

實踐表明，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于語文閱讀，寫作，口語，交際，交學(xué)，及時迅速地開拓了信息通道，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)生感知選擇和快速瀏覽能力，感悟理解和分析概括能力以及表達創(chuàng)新能力

第八個網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)修業(yè)連線四年授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)是以計算機科學(xué)與技術(shù)信息與通信工程為理論支撐，以軟件開發(fā)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)情報技術(shù)，計算機犯罪偵查取證技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察技術(shù)為專業(yè)技術(shù)支撐，為公安機關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的一個專業(yè)頂尖院校

信息是技術(shù)與社會選修模塊算法與程序設(shè)計內(nèi)容包括計算機解決問題的基本過程，面向?qū)ο蟪绦?，設(shè)計語言，初步算法舉例，多媒體技術(shù)應(yīng)用，其內(nèi)容包括多媒體技術(shù)與社會生活，多媒體信息采集與加工

媒介教育從技能型向素養(yǎng)型的轉(zhuǎn)變，從教育跟進科學(xué)技術(shù)發(fā)展的角度看，媒介教育經(jīng)歷了廣播教育，電視教育，計算機，網(wǎng)絡(luò)媒介和多媒體教育時代，在客觀上形成了第一級媒介教育

混合手段就是防火墻使用防火墻作為網(wǎng)絡(luò)安全的第一道門戶，可以實現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)與外部不可信任網(wǎng)絡(luò)之間或者內(nèi)部網(wǎng)不同網(wǎng)絡(luò)安全區(qū)域之間的隔離與防控者，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)互錄物的可運行。防火墻是有著綜合的技術(shù)設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，密碼技術(shù)，安全技術(shù)，軟件技術(shù)安全協(xié)議

讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功，去掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和技使用技能，做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合實現(xiàn)的教育技術(shù)，成為教育教學(xué)的有利武器

信息化教學(xué)方式現(xiàn)代化那教育的信息化要求，教育過程中全面的實用以計算機，多媒體，大數(shù)據(jù)，人工智能網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)促進教育的變革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會的應(yīng)親要求

更則不能為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜犧牲課堂課程目標(biāo)的實現(xiàn)為代價，特別是在使用傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠取得良好效果時，生硬的使用信息技術(shù)這樣做是做多媒體信息技術(shù)與學(xué)科整合的價值

建議數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教育學(xué)活動中的各種資源，主要包括文本資源，如教科書，教師用書，教育學(xué)的輔助用書，教學(xué)掛圖等信息技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)，學(xué)、軟件，多媒體，光盤等社會教育資源，如教育與學(xué)科，專家、圖書館，少年宮、博物館，報，紙、雜志，電視廣播等