不可不讀的198個(gè)中外教育故事

著名的科學(xué)家當(dāng)時(shí)最接觸的科學(xué)家全在他的幕府里，這個(gè)蘇東坡說過一句話叫可以食無(wú)熱不可居，無(wú)足對(duì)不對(duì)，怎么辦，改了一下，叫不可一日不讀書，尤其是到他晚年的時(shí)候，他親自對(duì)他的孩子

五度邪而技能，勿稱憤而暴橫，逆勿非禮而害勿命見不易知財(cái)勿取與合理之事，則從詩(shī)書不可不讀禮儀，不可不知子孫不可，不教童仆不可不馴，斯文不可不敬患，難不可不服守我之憤者

想象建議每步半夜最危險(xiǎn)以后為顏值言錯(cuò)誤會(huì)生理后語(yǔ)言以后也不愿意讓人家記憶者生意一點(diǎn)聲音也不能言之，輕讀張衍音樂無(wú)能言之，輕不讀張藝頌不讀張藝興不讀張藝興不讀張藝興不讀張藝興不讀張藝興

最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)需要持之以恒，總在成長(zhǎng)路上，教師要有其類課堂作品的計(jì)劃，比如一個(gè)星期寫一篇教學(xué)，后期兩個(gè)星期寫一個(gè)教學(xué)課例，一個(gè)教育故事，一個(gè)月寫一篇教育案例

這是一個(gè)區(qū)別裝飾管轄，應(yīng)在中國(guó)履行的中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同，中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同，中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同，中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同和中外合作勘探開發(fā)治安資源合同發(fā)生糾紛

娃否剩金玉飲食兒飲食嬰兒精，三姑六婆十平到之眉碧美氣焦非歸房之福，狂不誤應(yīng)俊美妻妾妾記艷妝祖宗雖遠(yuǎn)，既是不可不成子孫雖瑜經(jīng)書不可不讀七弦譜孝子要有一方莫貪，意外之財(cái)莫影

第三個(gè)溝通既然有沖突，溝通是必不可少的，尤其是跨文化溝通，尤其是中外合資，那么中外合資我們就可以通過正式的，非重視的經(jīng)常舉行進(jìn)行聯(lián)誼會(huì)等等，為雙方提供溝通的機(jī)會(huì)，通過溝通的場(chǎng)所創(chuàng)造制度一種比較和諧榮嘆的氛圍上

歸納的很好，這本書很大的特點(diǎn)是他在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而是用一個(gè)個(gè)他所遇到的看到的、聽到的教育故事，引發(fā)自己的思考，感想和議論

他說一個(gè)沒有系統(tǒng)的接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，他不可能有博大的教育情懷，不可能有遠(yuǎn)大的教育理想，只有校長(zhǎng)以海納百川的寬廣胸懷兼收，并蓄古今中外各派的教育思想的養(yǎng)料

普通話的精神和兒化持有以下兩種情況，第一是讀不讀輕聲耳畫都可以即讀不讀青春而化不而化，沒有區(qū)別詞性或詞義的作用，紀(jì)念明天措施，如果后一個(gè)音不讀，或者讀輕音，就紀(jì)念明天措施，那么對(duì)詞性和詞義是沒有什么影響

祖宗雖遠(yuǎn)，既是不可不成子孫，雖愚兼出，不可不讀居身物，其簡(jiǎn)樸教子要有一方莫貪意外之財(cái)，莫飲過量之酒與肩挑貿(mào)易無(wú)占便宜見群苦親臨虛假溫旭刻薄陳，家里無(wú)酒享龍場(chǎng)，乖喘利劍，消亡群體

包括第一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)類中外合作辦學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)金融學(xué)類，中外合作辦學(xué)，金融數(shù)學(xué)專業(yè)，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類中外合作辦學(xué)，英語(yǔ)翻譯，兩個(gè)專業(yè)新聞傳播學(xué)類，中外合作辦學(xué)，新聞學(xué)和傳播學(xué)專業(yè)心理學(xué)類，中外合作辦學(xué)專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

智力家務(wù)不要另立司法，不要做損人利己的事，不要妒忌，賢才和既是有能力的人，不要深言?shī)^慧對(duì)待蠻不講理的人，不要違反正當(dāng)事物而隨便傷害人和動(dòng)物的生命，不要接受不易的財(cái)物，遇到合理的事情，要擁護(hù)讀書，不可不讀禮，不可不知自孫不可，不教同仆，不可不蓄

從小我就在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的小縣城長(zhǎng)大，我有很多同學(xué)拼了命的努力，讀書，考上了大學(xué)，走出了縣城，也有很多同學(xué)，初中畢業(yè)，甚至初中就輟學(xué)不讀，外出打工的創(chuàng)學(xué)，不讀的人，當(dāng)初大部分是家人

感謝黃河老師的帶領(lǐng)，讓我了解親近了讀經(jīng)教育故事是這樣的，他比我晚來學(xué)校幾個(gè)月加入了僅有我一個(gè)人的宿舍，每次的他都比較下班比較晚，回來后聊天中總是透著滿滿的無(wú)力感