讀給孩子聽的好故事

即便是野獸出沒的地方，這樣的世界名作由于我莫名的不喜歡，里面的插圖也一直沒有讀給孩子聽，即使我勉為其難的讀了那種情緒，也會(huì)傳遞給孩子繪本，最好選擇能觸動(dòng)自己心弦的

推薦孫永軍的小豬稀里糊涂，因?yàn)樗赡苁侵形耐捴凶钸m合讀給孩子聽的作品，推薦曹文軒的草房子，因?yàn)樵谥v述過(guò)去的少年故事卻能打動(dòng)當(dāng)下的少年，這類作品中幾乎無(wú)處其有者

即便是野獸出沒的地方，這樣的世界名作由于我莫名的不喜歡，里面的插圖也一直沒有讀給孩子聽，即使我勉為其難的讀了那種情緒，也會(huì)傳遞給孩子繪本，最好選擇能觸動(dòng)自己心弦的

原來(lái)我們的孩子聽覺功能這么強(qiáng)大，于是媽媽開始不讓孩子老是看書看作文了，因?yàn)楹⒆涌床贿M(jìn)去坐不住，所以媽媽開始給他買點(diǎn)讀機(jī)，開始聽復(fù)讀機(jī)，開始給他用錄音機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)，或者媽媽讀給孩子聽

中國(guó)作家創(chuàng)作的最好的一部長(zhǎng)篇童話推薦孫幼君的小豬稀里糊涂，因?yàn)樗赡苁侵形耐捴凶钸m合讀給孩子聽的作品，推薦曹文軒的草房子，因?yàn)樵谥v述過(guò)去的少年故事卻能深深打動(dòng)當(dāng)下的少年，這類作品中幾乎無(wú)出奇右腳

通常而言，能滿足以下條件的故事，基本上都是令人喜歡的好故事。一主旨鮮明故事說(shuō)服法有著強(qiáng)烈的目的性，必須圍繞一個(gè)明確的主題來(lái)講，故事是為主題服務(wù)的，不是僅供打發(fā)時(shí)間的消遣之物

要我們一起走進(jìn)普勒米老師的人生故事課堂，一起對(duì)過(guò)往的人生進(jìn)行一次清晰的梳理，一起在接下來(lái)的人生中活出我們?nèi)松霉适?，讓我們用溫暖的文字記錄美好的人生，感恩遇見?/p>

講了這么多，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好故事是有套路的，只要確定好故事的背景類型，構(gòu)思好足夠真實(shí)可信的人，人物，給予他們充足的動(dòng)機(jī)和欲望，再讓他們按照標(biāo)準(zhǔn)五幕劇的結(jié)構(gòu)行動(dòng)

家長(zhǎng)在為孩子讀繪本之前，可以先給孩子充分的時(shí)間觀察圖畫，一直等到他們對(duì)圖畫不再有興趣，而是想知道文字具體講了什么，這個(gè)時(shí)候才開始朗讀文字，并且最好采用只讀的方式用手指或者鉛筆或任何孩子覺得有趣的東西，舉著每一個(gè)漢字讀給孩子聽

第一季愛國(guó)勵(lì)志由全國(guó)十六所知名中學(xué)派出學(xué)霸組團(tuán)參賽，進(jìn)而浙江衛(wèi)視聯(lián)合浙江少年兒童出版社共同編寫了中華好故事愛國(guó)勵(lì)志圖書節(jié)目中華好故事，采用知識(shí)競(jìng)答，故事演繹專家解讀的方式，講述上千個(gè)中華好故事

作者李莫成由雙子月為您播講，做個(gè)善于講故事的上司，大家都喜歡聽故事，好故事能觸動(dòng)人心，并激勵(lì)人們教育人們故事所傳遞的思想意識(shí)往往比規(guī)規(guī)矩矩的宣傳和教育更容易被人們所接受

有人說(shuō)，看云南傳記，學(xué)習(xí)他們的智慧，無(wú)數(shù)人就是因?yàn)榭磿闯闪松底?，他們陶醉在潛能編制的美好故事中，想象的自己有朝一日，也能像這些名人一樣功成名就，永遠(yuǎn)只要自欺欺人

縱觀那些在考場(chǎng)上寫出了佳作的孩子，他們無(wú)不懂得設(shè)計(jì)的妙處，設(shè)計(jì)一個(gè)好故事，而成就了滿分技術(shù)設(shè)計(jì)，一個(gè)好的過(guò)程而成為滿分的議論文設(shè)計(jì)，一個(gè)好的形式而成了創(chuàng)新的佳作

歡迎來(lái)到怎樣成為演講的高手，這一講我們來(lái)講怎么把演講變成講故事，一個(gè)故事中的好故事又是如何做到笑點(diǎn)淚點(diǎn)痛點(diǎn)三點(diǎn)畢露的好的演講里面常常包含著講故事，為什么演講需要講故事

你是你的團(tuán)隊(duì)，需要一個(gè)會(huì)講故事的人，用故事思維解決問(wèn)題，從講一個(gè)好故事，到講好一個(gè)故事，暢銷美國(guó)十年的故事思維，激勵(lì)，影響和說(shuō)服的有效工具，加你的故事變成你的力量和影響力