想象張愛(ài)玲

可是信中提到張愛(ài)玲謙虛卻讓張愛(ài)玲如雨之音，因?yàn)閺垚?ài)玲在她面前始終只是沉靜的聽(tīng)眾，你學(xué)生般的沉靜溫尋，他看不透，這安靜后面的器局只當(dāng)是小女子的謙虛，原本是誤解，是對(duì)張愛(ài)玲的低估，但是想要愛(ài)的張愛(ài)玲用她的想象力重新包裝

向來(lái)謹(jǐn)慎的傅雷無(wú)疑是當(dāng)真動(dòng)了怒，他覺(jué)得張愛(ài)玲這次的人物刻畫(huà)十分失敗，兩個(gè)典型的人物都給中和了，錯(cuò)失了最有意義的主題，丟開(kāi)了作者最擅長(zhǎng)的心理刻畫(huà)單，憑著豐富的想象，乘著一只流轉(zhuǎn)如踢他五色的筆，不知不覺(jué)走上了純粹趣味性的路

張佩倫遇到了中唐大人李鴻章的女兒李菊，而自己則遇到了來(lái)自世家貴族的張愛(ài)玲。張佩倫長(zhǎng)，李家小姐，近二十歲，自己長(zhǎng)張愛(ài)玲，十四歲這一切正堪比你在胡蘭成的想象中落難，才子巧遇紅顏知己的風(fēng)流佳話油然而生，他是喜歡而且愿意制造佳話的

想象分為無(wú)意想象和有意想象無(wú)意想象，沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)的想象，口訣與夢(mèng)精神病都是無(wú)意想象，有意想象是有預(yù)定目的的。友誼想象包括再造想象和創(chuàng)造想象，還有幻想造造想象是指的是讀者創(chuàng)造想象指的是作者幻想，分兩種理想和空想

想象的分類(lèi)無(wú)意想象和有意法，有意想象無(wú)意想象也稱不隨意，想象它是沒(méi)有預(yù)定目的的。在一定的刺激影響下，不由自主的引起的想象，有意想象，也稱隨意想象它是有預(yù)定目的自覺(jué)進(jìn)行的想象

想象具有主動(dòng)性，豐富性，生動(dòng)性，現(xiàn)實(shí)性，吸引性，深刻性等品質(zhì)想象的種類(lèi)，根據(jù)想象的目的和計(jì)劃性，可將想象分為無(wú)意想象和有意想象，無(wú)意想象又稱不隨意，想象是沒(méi)有預(yù)定目的的

孩子小的時(shí)候，我們可以讓他隨意想象，但最終要培養(yǎng)孩子，將想象與創(chuàng)造結(jié)合與實(shí)踐結(jié)合人類(lèi)的想象不是為了想象而想象，創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造想象的參加，要搞一個(gè)小發(fā)明就得想象出發(fā)明的東西的形狀

幼兒想象發(fā)展的特征有第一，無(wú)意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展想象無(wú)預(yù)定目的由外界刺激直接引起想象的主題不穩(wěn)定，想象的內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)，以想象過(guò)程為滿足想象受情緒和興趣的影響

他有真，他真有三遍是想象的概念，以及想象認(rèn)知加工的方式，一共有四點(diǎn)想象的類(lèi)型，一共有兩點(diǎn)想象的功能，有四點(diǎn)學(xué)生的想象力的培養(yǎng)，一共四點(diǎn)，這一個(gè)就是我們想象與表象

二，創(chuàng)造想象中有再造性成分再造，想象中也有創(chuàng)造性，償還再來(lái)比較幻覺(jué)和幻想幻覺(jué)是無(wú)一想象，幻想是有意想象，再來(lái)比較錯(cuò)覺(jué)和幻覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，對(duì)前面的事物歪曲的知覺(jué)，幻覺(jué)，頭腦中的憑空想象出來(lái)的

卑斯也未曾有絲毫拋妻棄子的膽商情懷，而是沉醉于櫻花樹(shù)下聽(tīng)思弦觀歌記翩然起舞的迷爛生活的幻想，估計(jì)他想象力再豐富，也料想不到。當(dāng)張愛(ài)玲與他分手之時(shí)，張愛(ài)玲的心就已經(jīng)死了，因?yàn)樗谀悄甓屡c胡蘭成分離時(shí)，他對(duì)他說(shuō)過(guò)我想過(guò)我唐使不得不離開(kāi)，你亦不置尋短見(jiàn)，也不能再愛(ài)別人，我將只是猥褻了，張愛(ài)玲是一個(gè)不會(huì)輕易將感情流露出來(lái)的人

好那有意的想象，我們又叫做隨意想象，它指的就是我們有預(yù)定的目的，自覺(jué)的來(lái)進(jìn)行的一個(gè)想象好。我們說(shuō)有意想象，又可以分成再造想象，創(chuàng)造想象和幻想，我們主要的來(lái)去理解前面的兩種

幼兒想象的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在三個(gè)方面，這個(gè)大家要掌握第一個(gè)從無(wú)意想象到有意想象好，就是無(wú)意想象為主，有意開(kāi)始萌芽，是不是第二個(gè)從簡(jiǎn)單的再造想象開(kāi)始慢慢發(fā)展到創(chuàng)造想象

即使如此，后母還是去張愛(ài)玲父親那里告狀說(shuō)張愛(ài)玲打他，于是張愛(ài)玲遭到了父親的毒打，他想去巡捕房報(bào)警，可是大門(mén)被父親鎖了起來(lái)，他住不去苦惱之后無(wú)人理，他只好又回到家里

把想象分為再到想象和創(chuàng)造，想象好我們化學(xué)老師去研究金子是怎么練成的，煉金術(shù)士不會(huì)把這不能給六伯的造成經(jīng)營(yíng)，估計(jì)六伯的同學(xué)回去都偷偷的要買(mǎi)金營(yíng)十二天來(lái)看和再導(dǎo)想象和創(chuàng)造想象重點(diǎn)