西餐管理員督導實務

本次社會工作實務高級考試大綱中，單獨將個人督導及其應用列為一項要點，表明考察內(nèi)容將更具針對性，可能會從個別督導的方式，個別督導的技巧，個別督導的優(yōu)缺點等方面來出題備考指導

在做個案的半年里，每個星期都有一到兩個小時的督導，他們看我做個案，做得如何看，我遇到困難，督導老師就我的困難，對我工作提出建議有臺灣義務，張老師的訓練和實務經(jīng)驗以及被督導的經(jīng)驗積累

第十二改革稅收管理員制度按照屬地固定管戶向分類分級管理轉(zhuǎn)變的要求，合理確定稅收管理員的工作職責，減并整合日常實務性管理事項，健全完善訓員管理的銜接機制和配套制度

譬如西餐的桌子都是方形有棱角的客人可以直面相對，而中餐的桌子幾乎都是圓形光華，無邊際，客人不分男女老幼一律團團圍坐西餐廳里，環(huán)境安靜，優(yōu)雅中餐廳里氣憤喧鬧，熱烈西餐，注重北京音樂，中餐卻習酒斬相碰。西餐感受的多是浪漫，溫馨，竊竊私語

我是督導師，魚鷹裊裊，我是督導草莓尖尖，我是督導銅管，我是督導丁丁貓，我是督導娜子讀書，我是督導小仙鶯鶯，我是督導師，有聲的淺童，我是督導楊薇，蘇達，我是督導南希，我是督導，周末暖暖

教育性督導內(nèi)容是社會工作督導教育性功能要求，督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識和技能，并要協(xié)助督導工作室轉(zhuǎn)之為作督導者，通過個別督導或者團體會議發(fā)揮知識能力，學習與自我覺醒反饋的效能

涉及人性最深的結(jié)構(gòu)，本能人性的確是很古怪的東西，天天吃西餐，哪怕你是西餐如命，你還得不時地去吃吃麻辣湯小龍蝦不然就無法保持對西餐的向往與渴求，西餐就會慢慢變得未入腳拉

危機干預多導形式的普遍性，一般的心理咨詢根據(jù)督導和咨詢師的關(guān)系，可以將督導分為上級督導和同輩督導，或者根據(jù)人數(shù)的設(shè)定分為個人督導和團體督導危機干預的督導形式也是這樣。首先，我們講上級督導和同輩督導上級督導就是指安排資深的心理督導師給予督導自身的心理自督導師無論是無機干預專業(yè)能力方面

值得一提的是，因為廚房每個每到晚餐時就向戰(zhàn)場工作人員在處理實務過程中難免會失手打破餐具，所以廚房與客房管理員公布藍軍會定時公告當月打破及耗損的餐具，哪種餐具破損率較高，需要更小心處理等

二，教育性督導的內(nèi)容，社會工作督導的教育性功能要求，督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識，并要協(xié)助社會工作制由知轉(zhuǎn)為做督導者，通過個別督導或團體會談，發(fā)揮知識能力

將會不可避免地給團體的運行蒙上陰影，團體中的被督導者會承接來自督導師的投射，誰是督導師最喜歡的被督導者，誰是督導者，消極督導師消極投射的氣，這樣誰是督導師認為需要大量喂養(yǎng)的被督導者等等

以轉(zhuǎn)移到將督導協(xié)議作為一項督導干預內(nèi)容，這些更加個性化的督導協(xié)議應該有通常是和被督導者一起即將作為主要督導者的督導師來制定完成督導協(xié)議，通常不僅起到幫助被督導者盡快適應督導過程的作用，同時也是保證知情同意的一種方式

下面我們來梳理一下何為督導倫理第一小點督導倫理概述。所謂督導倫理，本意上是從督導者對被督導者的責任角度加以探討，其中，規(guī)范督導者在過程中所應具備的專業(yè)能力，關(guān)系，角色與態(tài)度等內(nèi)涵，包括道德責任，督導倫理議題可分為兩類一是督導之前的倫理考慮，二是督導時的倫理考慮

團里督導的基本設(shè)置團體督導的基本工作原則有哪些，這是一個團體督導的場景。一個新成立的督導小組第一次做督導老師花時間和全體成員討論督導工作的基本設(shè)置包括督導小組是否需要封閉，怎樣報個案，每一次督導如何做

也就是說，督導師在督導工作中要把握住框架，不能讓被督導者的內(nèi)在幻想建筑行動，在督導中特別是一對一的督導，挫敗，并阻撓一些幼稚的內(nèi)在打算，堅決制止督導師和被督導者全能自戀感的滿足