二十五史輕鬆讀1

白話二十五史主編王光軍劉洋誦讀行幾聲，宋史卷三百六十五岳飛傳，岳飛剛開(kāi)始計(jì)劃，大舉出征，適逢秦穢主張向金人求和，于是不把王德立窮的部隊(duì)波歸岳飛，照命岳飛到都督府

綠縷兩個(gè)字在二十五史里頭都有，現(xiàn)在講中國(guó)文化難了。譬如一部史記大家讀了漢高祖劉邦傳以為看了史記，再不然在中學(xué)背了伯夷列傳，也以為懂了史記，其實(shí)連影子都沒(méi)有真正中國(guó)文化中心

白話二十五史主編王光軍劉洋誦讀行幾聲晉書卷山晉武帝紀(jì)，四年春季正月，除山武帝任命尚書令裴秀擔(dān)任時(shí)空十八日，晉國(guó)的律令修訂完成，參與的人爭(zhēng)鋒，爵位，賞賜，捐博，各有不同的等級(jí)

這是清朝時(shí)候功令上所定為正史的民國(guó)時(shí)代，柯少敏所著的新原始業(yè)金份徐世昌總統(tǒng)利加入正式之中，現(xiàn)在該稱二十五史了，所記的全是些戰(zhàn)爭(zhēng)功法在廟堂上的人所發(fā)的正理，以及這些人的傳記實(shí)習(xí)

文學(xué)區(qū)店員鄧宇紅托他找一本秘書，他連著三天忙忘了，等到大家跟店里借書時(shí)，輕松看到小鄧借了一本駝背小人天兒，他喜歡讀本，雅明輕松，終于把這個(gè)女孩兒記得牢牢的在書店輕松體會(huì)到被器重的滋味

發(fā)出了自己的生活信息見(jiàn)李超是一個(gè)聰明的冷主者，他巧妙地運(yùn)用巴南效應(yīng)，在輕松的說(shuō)話氛圍當(dāng)中，輕松地了解到了對(duì)方的情況，也契合了冷讀書的精髓，在冷讀的過(guò)程中來(lái)了解對(duì)方，獲得對(duì)方性能，相信自己的交流

據(jù)統(tǒng)計(jì)，民國(guó)時(shí)期共出版古籍近三萬(wàn)種商務(wù)印書館出版的四部從刊百納本二十四史四庫(kù)全書真本初級(jí)石通選硬完尾別藏國(guó)立北平圖書館，善本叢書等中華數(shù)據(jù)出版的四部備要古今圖書集成開(kāi)明書店出版的二十五史

小剛是一個(gè)好孩子，小剛讀小學(xué)時(shí)，他每天上學(xué)，從來(lái)不要爸爸媽媽送，當(dāng)然自己長(zhǎng)大了，而且他也很瞧不起那些爸爸媽媽輕松的同學(xué)，他說(shuō)都進(jìn)小學(xué)了，還要爸爸媽媽輕松就沒(méi)出息

我心間閱讀輕松的古典詩(shī)詞領(lǐng)略他深厚的詩(shī)詞功底，驚嘆一位醫(yī)者的才華橫溢，傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音，感受古典詩(shī)詞之美，最后用輕松的一首這孤天無(wú)題做結(jié)語(yǔ)，并開(kāi)啟聽(tīng)松詩(shī)詞選的欣賞之旅

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格速度的時(shí)候，這六大關(guān)鍵點(diǎn)具體表現(xiàn)為五種方法塑造自媒體網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格的五種方法，讓讀者感到輕松，讓讀者在閱讀感到輕松音樂(lè)，有利于讀者在印象中形成良好的閱讀體驗(yàn)

二十五史包括史記、漢書，后漢書、三國(guó)志、晉書、宋書，南齊書、梁書，陳書，魏書，北齊書、周書，隋書、南史北史、舊唐書、新唐書舊五代史新五代史宋史，遼史金史、元史、明史和清史稿。這二十五部史書中除了史記是通史以外，其余二十四部均為斷代史

電腦老師和學(xué)生三端四周的閱讀交流，五人一組合作學(xué)習(xí)六步輕松推進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)加的大時(shí)代下，輕松實(shí)現(xiàn)了葉圣陶勞先生的整本書閱讀教育理念，有效地拓展了課本以外的技能寫法

這個(gè)潘松枝多讀幾次，像繞口令一樣，多讀幾次潘松指松松花漿的，松松，花旦的，松松，樹(shù)的松，輕松的松絲，各種武松的松多組一點(diǎn)兒詞自己詞別隨意，一張嘴就攀松枝就出來(lái)了

看見(jiàn)另一處幸福的契機(jī)，親愛(ài)的朋友從以上的播讀，讓我們懂得放棄才有快樂(lè)，背著包袱，走路總是很辛苦，盡量放下心靈的包袱，你才能體會(huì)出什么是快樂(lè)，什么是輕松，才能更加輕松的向幸福邁進(jìn)

與交際模態(tài)的搭配，讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動(dòng)中輕松的復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)，順利的理解，衍生的語(yǔ)篇，內(nèi)容與內(nèi)涵，自信的展示，其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力結(jié)義，讀后活動(dòng)，是小學(xué)英語(yǔ)篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展