高三物理鞏固提高講座

第三節(jié)物理習(xí)題課的設(shè)計物理問題解決教學(xué)是鞏固與臨摹，運用所學(xué)物理支持，解決物理問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的解題技能的一種主要形式是中學(xué)物理教學(xué)的一個重要組成部分

三，鞏固提高接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生計算一百三十五乘以七十四，三百一十三乘以二十五，四十二乘以一百三，十二三個算式并提問學(xué)生想一想四十二乘以一百三十二用數(shù)是怎樣計算

楊振寧的有學(xué)有肉的物理學(xué)楊振玉理論物理學(xué)家楊振寧，于二十世紀(jì)六十年代中期從美國普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究院轉(zhuǎn)到成立不久的紐約州立大學(xué)實習(xí)分校物理系任愛因斯坦講座教授組建了理論物理研究所，并任所長石溪居美國

物理老師上來就給我們說了，在上高三的時候給我們講了這么一段話說了，他說我們同學(xué)們因為上高三的時候，大家空前熱情，又分了一個特別好的物理老師，于是整天大家就拿著那個高考的

那第四個是運用概念解決相關(guān)的物理習(xí)題，應(yīng)用所學(xué)的概念解決相關(guān)的物理習(xí)題是鞏固深化概念常用的一種方法，針對學(xué)生理解概念時存在的薄弱點，選擇典型的恰當(dāng)?shù)牧?xí)題，能夠幫助學(xué)生糾正錯誤的一個前概念

在學(xué)生觸目形成物理概念之后，可以讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)的概念解釋相關(guān)的生活現(xiàn)象，鞏固深化對概念的理解，同時，讓學(xué)生正確體會認(rèn)識物理學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的愿望，形成積極的一個學(xué)習(xí)動機(jī)

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及他的應(yīng)用為知識的能力，那物理治物理問題的編制選取還要盡量來貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和社會生活實際，樹立從生活走向物理，從物理走向社會的理念，主動將那些常見的有較強(qiáng)啟發(fā)性和應(yīng)用性的生活現(xiàn)象與物理知識融合融于物理知識，融入高中物理習(xí)題教學(xué)中

充分的利用這個物理試驗來提高物理教學(xué)的有效性，相關(guān)內(nèi)容，我們再看幾個專項，剛才說到物理實驗，前面咱們講過了物理實驗分演試試驗和學(xué)生分組試驗這么幾類，咱們演示試驗的基本要求咱們看一下

高考試化學(xué)是我最放心的一門兒，這還得多多感謝我的化學(xué)老師，我對物理可能是最不感興趣的了，提出我的化學(xué)和物理都很好，我也很喜歡物理，后來參加了一個物理提高班，為參加物理競賽做準(zhǔn)備

我說你就這兩個月，別的功課完成了，你主要精力給我花，在物理上，你跟我賭的試一下，你每先告訴自己，我喜歡物理，你兩個月時間花了大量時間花的物理上成績一定會有怎么樣提高，一有提高，你就喜歡他，你就更愿意花時間，更愿意花時間，成績就會更好

如果你想提高你的記憶力，如果你想提高你的學(xué)習(xí)成績，如果你想提高你的學(xué)習(xí)效率，那么歡迎大家來到眾來自高效學(xué)習(xí)法一遍記憶高三學(xué)習(xí)。我是杰英老師國學(xué)一遍記憶的開創(chuàng)者，我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中最苦惱的問題就是記憶的板塊，尤其是對于中文類的信息

如果恰當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生解決一些相關(guān)的物理問題，他們就會綜合已有的知識，尋找概念和規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步了解這些物理概念規(guī)律的內(nèi)涵和外延，提高對物理知識的應(yīng)用能力

七實驗記憶法下面減少一些形式有效的物理實驗復(fù)習(xí)法，通過關(guān)現(xiàn)場操作復(fù)習(xí)，把實驗儀器放在實驗桌上，根據(jù)實驗原理目的要求進(jìn)行現(xiàn)場操作，通過信息反饋復(fù)習(xí)，就那些在實驗過程中發(fā)生發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行共同討論，及時糾錯，達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固物理概念的目的

要培養(yǎng)知識技能，我們可以建議孩子認(rèn)真聽課，練習(xí)，鞏固加強(qiáng)業(yè)余的輔導(dǎo)，自學(xué)相關(guān)的課程，參加專業(yè)的會議，講座，研討會等等自我管理技能。要發(fā)現(xiàn)自我管理技能，我們可以建議孩子思考這樣的一些問題

那就是從高一到高三的內(nèi)容挨個兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要快要精，每一個單元的內(nèi)容都要保證熟悉，通過習(xí)題來鞏固一次完了就開始第二遍全部進(jìn)行一次記錄，你就會發(fā)現(xiàn)該記錄和復(fù)習(xí)的東西變少了，第三遍就更少了