#知識印象

知識員工應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行印象管理，給管理者留下良好的印象，從而獲得組織成員的認(rèn)可，獲得性的印象管理技巧，試圖使別人積極地看待自己的努力，這叫做獲得性意向管理獲得性印象

知識員工應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行印象管理，給管理者留下良好的印象，從而獲得組織成員的認(rèn)可，獲得性的印象管理技巧，試圖使別人積極地看待自己的努力，這叫做獲得性意向管理獲得性印象

第二，多重編碼學(xué)生對要求掌握的知識進(jìn)行多種方式的編碼，如除了找到知識的邏輯，還編造了口訣，使用了當(dāng)時學(xué)習(xí)這個知識的環(huán)境印象，學(xué)生對知識的編碼方式越特殊，或多重編碼記憶越牢固

第二，多重編碼學(xué)生對要求掌握的知識進(jìn)行多種方式的編碼，如除了找到知識的邏輯，還編造了口訣，使用了當(dāng)時學(xué)習(xí)這個知識的環(huán)境印象，學(xué)生對知識的編碼方式越特殊，或多重編碼記憶越牢固

并不因此就都是從經(jīng)驗(yàn)中發(fā)源的，因?yàn)楹芸赡苌踔廖覀兊慕?jīng)驗(yàn)知識也是由我們通過印象所接受的東西和我們固有的知識能力，感官印象只是誘因從自己本身中拿拿來的東西的一個復(fù)合物

感覺知覺和表象就是知覺它強(qiáng)調(diào)去整體的狀態(tài)，你對客觀事物的整體印象好，你覺得山東人是豪爽，這個可以歸類我們知識學(xué)就你對山東人的整體印象，你也是感性的，不是理性所有的山

最近學(xué)過的再一步向前復(fù)習(xí)學(xué)過的知識學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，因?yàn)閯偛爬蠋熞仓v了，就是我們先復(fù)習(xí)最近的知識，因?yàn)槲易罱鼊倢W(xué)過印象比較深刻，復(fù)議起來比較容易，我們現(xiàn)在學(xué)的知識，它可能會牽涉到前面的知識，所以這個時候我們可以順帶著把前面的知識也過了

分別與這兩種活動相對應(yīng)的是思維和意志知識有兩種概念的知識與直覺的知識。哲學(xué)以直覺或知覺性或知覺形象一句話，藝術(shù)作為前提，正好像直覺或知覺形象本身以形形色色的感官印象作為前提一樣

因此，一個推銷員必須了解有關(guān)向別人傳遞想法的知識，同時還必須掌握在實(shí)際中用這種知識的記載初從在頭腦中的知識并不能替你銷售商品，你需要把這種知識以及自己所推銷商品的印象傳遞給目標(biāo)客戶

當(dāng)演講基本完成聽眾對你的關(guān)觀點(diǎn)，態(tài)度以及講述的有關(guān)知識基本已經(jīng)掌握時，就必須收口了。收口將從視覺上聽覺上給聽眾留下最后印象將在聽眾的大腦上定格收口的好壞直接決定了聽眾演講的印象

可以邊譯邊把知識要點(diǎn)記載紙上，以此加深印象，一不起時再翻開有關(guān)內(nèi)容看一看二是血就是末血目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，再用書面形式整理知識梗概，辨析容易混淆的知識

加深印象結(jié)束，全篇當(dāng)演講，基本完成聽眾對你的觀點(diǎn)，態(tài)度以及講述的有關(guān)知識，基本上已經(jīng)掌握時，就必須考慮收口了。收口將從視覺上聽覺上給聽眾留下最后印象將在聽眾的大腦屏幕上定格

四，印象管理一印象管理的定義。印象管理也稱印象整整式和印象控制指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象即個體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人，對自己的印象形成過程，使他人對自己的印象符合自我期待

通過行為規(guī)范的學(xué)習(xí)來形成和發(fā)展學(xué)生的態(tài)度和品德，學(xué)生的學(xué)習(xí)可分為知識的學(xué)習(xí)，技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類第一知識的學(xué)習(xí)知識是客觀事物的特征和聯(lián)系。在人腦中的古主觀印象，它是來自反應(yīng)的對象本身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

四，印象管理一印象管理的定義。印象管理也稱印象整式和印象控制指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象即個體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人，對自己的印象形成過程