國外開放與遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究

與此同時(shí)，批判繼承國外的先進(jìn)的課程與教學(xué)及其理論，為了保持課程與教學(xué)研究的開放性和時(shí)代性，要大力吸收國外先進(jìn)的課程與教學(xué)理念，并將它與中國的課程與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行整合性研究，體現(xiàn)研究的多元文化意識(shí)

改革開放后，我國教育心理學(xué)在借鑒和吸收國外先進(jìn)研究成果的基礎(chǔ)上迅速發(fā)展研究隊(duì)伍不斷擴(kuò)大研究課題日趨豐富，在心理學(xué)問題，教育心理學(xué)，基本理論問題，品德，心理學(xué)問題等方面都取得了若干成就

構(gòu)建與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和教育內(nèi)在規(guī)律相適應(yīng)，不同類型教育相互溝通、相互銜接的教育體制，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、職業(yè)資格，證書教育和其他繼續(xù)教育，完善自學(xué)考試制度，形成社會(huì)化、開放式的教育網(wǎng)絡(luò)

第三，研究國外政府改革與距離實(shí)踐的意義。國外的公共治理體系和政府改革我是呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，為我國政府改革與治理的實(shí)踐提供了豐富的理論研究素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

云南農(nóng)村綜合改革與社會(huì)管理創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，中國西南民族的由來與發(fā)展研究團(tuán)隊(duì)云南三隊(duì)外開開放與周邊安全研究團(tuán)團(tuán)隊(duì)當(dāng)代緬甸與滇緬關(guān)系研究團(tuán)隊(duì)，能源安全研究團(tuán)隊(duì)，云南旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究團(tuán)

十三五和十四五規(guī)劃的重點(diǎn)研究方向，例如基地十三五重大項(xiàng)目總體規(guī)劃，以擴(kuò)大教育開放與國家發(fā)展為主攻方向，設(shè)立一帶一路不同類型國家教育制度與政策研究，國際教育援助發(fā)展態(tài)勢(shì)與中國的戰(zhàn)略研究選擇

在工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所工作期間，我的研究工作與對(duì)外開放有所關(guān)聯(lián)，例如工業(yè)發(fā)展與對(duì)外貿(mào)易的關(guān)系研究到財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)研究所后，對(duì)外貿(mào)易和利用外資是所里的一重點(diǎn)研究方向我研究也就相對(duì)更多的集中到這個(gè)主題上

節(jié)能減阻添加劑叫玉布工程研究中心，河南省重點(diǎn)社會(huì)科學(xué)研究基地，河南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心，河南省高等學(xué)校人文重點(diǎn)學(xué)科開放研究中心，中原發(fā)展研究院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究中心英語言文學(xué)研究中心，中國古代史研究中心文藝學(xué)研究中心區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃研究中心

有利于吸收更多的國外投資，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)健康迅速的發(fā)展，有利于促進(jìn)中國改革與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展，擴(kuò)大改革開放的成果，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，為國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展注入新的活力

二，科學(xué)發(fā)展觀是在深入總結(jié)改革開放以來，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的第三科學(xué)發(fā)展觀是在深刻分析國際形勢(shì)及借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成和發(fā)展的第二點(diǎn)科學(xué)發(fā)展觀的形成過程

為加快社會(huì)事業(yè)現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)支撐，一是大力提高教育信息化水平，加快學(xué)校寬大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，加大中小學(xué)各類職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，培訓(xùn)力度，加跨開放公共數(shù)字化教學(xué)資源

中國經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中國的農(nóng)業(yè)工業(yè)改革以及與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的教育管理等方面的見解，這些文章都是李以寧對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的精辟論斷，是他對(duì)中國經(jīng)濟(jì)自改革開放以來四十年的不間斷思考與研究精華

三，跳躍式的發(fā)展模式。我國社會(huì)工作的發(fā)展在很長一段時(shí)間沒有很大的進(jìn)展，但是在改革開放以來的發(fā)展確實(shí)突突飛猛進(jìn)的造成這一現(xiàn)象主要原因是我國社會(huì)工作發(fā)展借鑒國外多，自主創(chuàng)新少，政府引導(dǎo)多，自我實(shí)踐少

基礎(chǔ)不牢，知識(shí)體系不完整，研究方法成就知識(shí)創(chuàng)新不足，理論研究落后于實(shí)踐發(fā)展，針對(duì)性、應(yīng)用性不強(qiáng)，國外公共管理領(lǐng)域的新思潮，新流派，新理論和新方法的跟蹤研究與批判分析，尚待加強(qiáng)等方面的問題

開放式的高等教育是資源平臺(tái)理念的開放，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)定的人才和科技支撐，加快發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，加快培育新業(yè)態(tài)新模式，積極參與一帶一路建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力，開放合作