高水平競技運(yùn)動科學(xué)訓(xùn)練研究

它是緊隨著運(yùn)動訓(xùn)練理論，還有競技武術(shù)，運(yùn)動實(shí)踐的發(fā)展競技，武術(shù)科學(xué)化訓(xùn)練的就的研究，結(jié)合了定量和實(shí)證研究，在體能訓(xùn)練還有這個運(yùn)動，心理，運(yùn)動損傷，運(yùn)動康復(fù)等各個領(lǐng)域進(jìn)行了，全方位也可以說是基礎(chǔ)性的

科學(xué)主要研究的動向有四方面促使科學(xué)研究與運(yùn)動訓(xùn)練，競賽實(shí)踐相結(jié)合，重視高新技術(shù)在運(yùn)動器材場地設(shè)施中的開發(fā)和應(yīng)用，堅持競技運(yùn)動的游戲性，促進(jìn)競技運(yùn)動的科學(xué)化發(fā)展，注重競技運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展

運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)第一章運(yùn)動訓(xùn)練與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)第一節(jié)競技體育與運(yùn)動訓(xùn)練一競技體育的形成與發(fā)展一，競技體育的緣起競技體育是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的體育活動

運(yùn)動心理研究的一個現(xiàn)狀伴隨著這個競技三大水平，責(zé)任日益提高，運(yùn)動員的心理?xiàng)l件等等，要認(rèn)知水平一個關(guān)注的問題，在將心理機(jī)能訓(xùn)練作為科學(xué)訓(xùn)練體系不可或缺的一部分之后

雙子模型形象地展示著運(yùn)動員競技能力的結(jié)構(gòu)特征，用多項(xiàng)的視角去解讀運(yùn)動員競技能力，各個要素之間的組合關(guān)系，從而為我們準(zhǔn)確地把握運(yùn)動員競技能力的構(gòu)成，科學(xué)的診斷，運(yùn)動員競技能力的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，合理的選擇運(yùn)動訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，恰當(dāng)?shù)卮_定不同競技能力訓(xùn)練安排的比例，準(zhǔn)確的制定和實(shí)施參賽戰(zhàn)術(shù)提供了重要的科學(xué)依據(jù)

二，導(dǎo)向激勵與健康保障訓(xùn)練原則的科學(xué)基礎(chǔ)。一長期艱苦的訓(xùn)練需要不斷的動機(jī)激勵現(xiàn)代高水平競技訓(xùn)練，要求他的參加者多年堅持系統(tǒng)的刻苦訓(xùn)練，承受巨大的心理復(fù)合與生理復(fù)合

第二節(jié)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)及其理論體系一，運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)概述一運(yùn)動室內(nèi)學(xué)及其研究任務(wù)。運(yùn)動訓(xùn)練企業(yè)是研究運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律以及有效的組織運(yùn)動訓(xùn)練活動的，行為的科學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練活動有著自身特有的屬性

訓(xùn)練專業(yè)存在盲區(qū)，既沒有意識到運(yùn)動，不只是服務(wù)于訓(xùn)練研究和相關(guān)項(xiàng)目研究和訓(xùn)練計劃，首先應(yīng)支持和促進(jìn)全面發(fā)展運(yùn)動方法。訓(xùn)練研究經(jīng)常會促進(jìn)一個項(xiàng)目提升到更高水平的項(xiàng)目上

運(yùn)動訓(xùn)練一切活動都是圍繞著運(yùn)動員競技能力的發(fā)展，圍繞著運(yùn)動員機(jī)體的生物學(xué)改造與設(shè)心理學(xué)建設(shè)而設(shè)計組織實(shí)施的訓(xùn)練活動的一切成果也需要通過運(yùn)動員在比賽中的競技表現(xiàn)來寓意展示，對訓(xùn)練活動計劃組織的科學(xué)化程度給予最具有說服力的評價

三，競技運(yùn)動亦稱競技體育指為了戰(zhàn)勝對手，取得優(yōu)異運(yùn)動成績最大限度的發(fā)揮和提高。個人集體在體格，體能，心理及運(yùn)動能力等方面的潛力，所進(jìn)行的科學(xué)的，系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽含運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽兩種形式特定是一充分調(diào)動和發(fā)揮運(yùn)動員的體力，智力，心理等方面的潛力

彼得羅夫斯基的這一訓(xùn)練實(shí)踐也由此成為運(yùn)用模式訓(xùn)練法獲得成功的著名案例，有力地推動了模式訓(xùn)練法的轉(zhuǎn)換應(yīng)用運(yùn)動模式，訓(xùn)練法要求，在訓(xùn)練過程中，每一個階段的起終點(diǎn)，運(yùn)動員的計時訓(xùn)練狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)診斷，以優(yōu)秀運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)模型作為參照分析運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定訓(xùn)練中的需要加速發(fā)展或重點(diǎn)改進(jìn)的競技能力，并采取有效措施和手段予以實(shí)施

從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，科學(xué)安排，訓(xùn)練階段的劃分，即訓(xùn)練的內(nèi)容，方法，手段和復(fù)合等因素的訓(xùn)練原則，可使訓(xùn)練更好地結(jié)合專項(xiàng)的特點(diǎn)和專項(xiàng)競技比賽的需要，提高運(yùn)動訓(xùn)練的專項(xiàng)針對性，實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性

運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)將其命名為高原現(xiàn)象十一最佳競技訓(xùn)練階段，全程性多年訓(xùn)練過程的第三個階段，持續(xù)時間四至八年，主要任務(wù)為創(chuàng)造專項(xiàng)優(yōu)異運(yùn)動成績十二，競技保持訓(xùn)練階段全程性多年訓(xùn)練過程的第四個

若訓(xùn)練不科學(xué)，則可抑制運(yùn)動員遺傳潛力的挖掘，由此提示應(yīng)及時對運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)性進(jìn)行評價，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正訓(xùn)練中存在的問題，促使運(yùn)動員競技能力沿遺傳所規(guī)定的生產(chǎn)軌跡正常發(fā)展

狀態(tài)診斷從訓(xùn)練復(fù)合，競技能力和運(yùn)動成績?nèi)齻€方面對運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行評估，由此確立客觀，準(zhǔn)確的訓(xùn)練要點(diǎn)，及時檢查訓(xùn)練工作的效果，為有效控制運(yùn)動訓(xùn)練，提供基本的保證訓(xùn)練目標(biāo)