培養(yǎng)有主見的孩子

有些孩子本來是很有主見的這種特點(diǎn)，但是從小到大，被一個更有主見的父母給壓制著，結(jié)果變得很自卑。這樣子他的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來，要先懂孩子，再去用適合他的方式去培養(yǎng)他

我們就要培養(yǎng)他指導(dǎo)他，讓他從學(xué)識上從能力上從主見上從人品這個方面各個方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在我的孩子還小，很多事情都不懂，那我就要用心的培養(yǎng)他從他的品行上面

今天我們主要來學(xué)習(xí)的是針對安靜敏感的孩子，父母應(yīng)該如何培養(yǎng)針對安靜敏感的孩子，我們要增強(qiáng)他們的交際能力，培養(yǎng)主動性性格溫和乖巧沉穩(wěn)的孩子，自尊心強(qiáng)有主見，做事有條理認(rèn)真，但是很愛面子做錯了事

你既可以從小嚴(yán)格管教你的孩子，把他培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法，聽話乖巧的好女兒，同時又把她培養(yǎng)成一個自信有主見，關(guān)鍵時刻有膽識，有魄力的人在心前是心理結(jié)構(gòu)的規(guī)律被揭開以后，嚴(yán)格管教出來的乖孩子不必然是小綿羊

離開身邊而主見走向獨(dú)立的過程，這關(guān)系到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否能順利實(shí)施。健離期一般在四周左右，家長要與孩子總結(jié)，陪伴期內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況給予肯定，引導(dǎo)孩子逐步走向獨(dú)立

將孩子的責(zé)任感和有主見培養(yǎng)出來了，而且縱觀那些我們眼中有出息的成功人士，這兩點(diǎn)可是必不可少。該怎樣幫孩子獨(dú)立，不妨從生活中的小事做起。當(dāng)你遇到有關(guān)孩子的事情，家長先別著急替他做，而是將選擇權(quán)給孩子

同時也允許孩子有主見權(quán)威型父母意味著指導(dǎo)孩子，而絕不意味著控制權(quán)威型父母欣賞孩子的獨(dú)立性，善于培養(yǎng)他們對家庭，同伴和社會的責(zé)任感，鼓勵和贊揚(yáng)孩子獨(dú)立自主的能力，反對孩子依賴父母和幼稚的行為，權(quán)威型父母會努力看見孩子的需求

將孩子的責(zé)任感和有主見培養(yǎng)出來了，而且縱觀那些我們眼中有出息的成功人士，這兩點(diǎn)可是必不可少。該怎樣幫孩子獨(dú)立，不妨從生活中的小事做起。當(dāng)你遇到有關(guān)孩子的事情，家長先別著急替他做，而是將選擇權(quán)給孩子

當(dāng)然，想擁有自己的主見也不是一件容易的事情，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多獨(dú)立性，較什么事情都想依賴他人，那么對于成長中的孩子來說，如何才能擁有自己的主見，讓自己成為一個擁有獨(dú)立思想的人

解放雙眼，讓孩子放寬眼界，解放嘴巴，讓孩子暢所欲言，解放空間，讓孩子清靜自然，認(rèn)識社會，開拓眼界，豐富學(xué)識，解放時間，讓孩子擁有自由和快樂，做自己喜歡做的事，培養(yǎng)男孩兒的判斷力和決策力，是獨(dú)立性發(fā)展的一個重要方面，提高男孩兒的判斷能力，讓男孩兒做個有主見善思考的人

一邊期待孩子自信，一邊剝奪孩子所有成為自信的那種可能一邊希望孩子獨(dú)立有主見，一邊剝奪孩子所有的獨(dú)立和主見，一邊期待著孩子有能力，一邊把孩子所有的成長能力的事情全給包辦了

我們包辦了孩子的所有我們代替孩子做了各種各樣的事情，到孩子大了的時候，孩子就是說孩子慢慢的就習(xí)以為常，孩子沒有了自己的主見孩子了，沒有，就是說沒有了一定的生活能力，讓孩子造成了一種大害

最重要的一條是買任何東西，辦任何事情都要有主見，選擇適合自己的商品消費(fèi)，要克服，缺乏主見的購買行為，就要培養(yǎng)自己的合理決策能力。首先要有自己的主見和信心，不要盲目的模仿別人，也不要盲目地聽別人說三道四，這樣就會增強(qiáng)我們對購物的鑒別力

第九章獨(dú)立思考孩子有主見才有遠(yuǎn)見，獨(dú)立思考能力是優(yōu)秀人才必備的數(shù)字之一。想讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考，父母要學(xué)會放手，不要強(qiáng)迫孩子事事聽話，而要把選擇的權(quán)利還給孩子激發(fā)孩子的的主動性

歸根到底，我們在對孩子的教育上是否有主見，是否有信心和底氣取決于我們是否敢于放開手，讓孩子追求自己人生的意義和價值，取決于我們是否敢于讓孩子去過另類的幸福而充實(shí)的人生