思想政治

我們思政教育決策也是要隨著人的發(fā)展，社會的發(fā)展不斷去發(fā)展思政教育制決策的原則，目的性原則就是社會歷史的發(fā)展，是通過人們有意識有目的的活動來實現(xiàn)的，就說任何事情的發(fā)生，它不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的的

這個注意可以分為兩種，一種是網(wǎng)上不同類型活動的注意力轉(zhuǎn)移二個是網(wǎng)絡(luò)注意力向往外轉(zhuǎn)移，網(wǎng)絡(luò)替代延時滿足法分為一種新的網(wǎng)絡(luò)活動來代替網(wǎng)絡(luò)承疑者原來沉迷的活動了一列，達到刺激和滿足網(wǎng)絡(luò)成癮者的新網(wǎng)絡(luò)活動的需求和要求

得不到有效的疏導以及時性，突發(fā)性的方式形成內(nèi)立即發(fā)表自己的意見，迅速匯集，形成公共意見，多為網(wǎng)絡(luò)傳播，多種網(wǎng)多為網(wǎng)絡(luò)，就是說就是網(wǎng)站。很多知乎微博迅速形成網(wǎng)上互動，導致網(wǎng)絡(luò)疫情的爆發(fā)

類比法類比是通過某些屬性相似的兩類教育對象和分享的和兩類現(xiàn)象的比較，推出它們在其他屬性也相似的一種教育方法類筆法，某些屬性相似的兩類教育對象或者是兩類現(xiàn)象的比較推出他們在其他屬性上也相似的一種教育方法

心理危機有幾種類型，一個是發(fā)展性危機，是指在正常發(fā)展和成長的過程中，急劇的變化和轉(zhuǎn)化所導致的異常反應(yīng)好。第二個就是境遇型危機就是當我們出現(xiàn)罕見超長事件，個人難以預(yù)測控制的時候，產(chǎn)生的心理危機，交通意外，突然失業(yè)，突發(fā)疾病等等

在堅持社會主義主導性的前提下，充分要尊重他們這個主體地位，主動傳播和引導選擇相結(jié)合。主動傳播就是教育者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點和規(guī)律以及網(wǎng)絡(luò)受眾的發(fā)展的需要，積極主動的在網(wǎng)絡(luò)上傳播社會主義意識形態(tài)和人類經(jīng)濟文化，抵制各種錯誤思想和各種垃圾黃色不良信息做到主動傳播

指教育者針對可能發(fā)生的問題，以側(cè)面間接的方式啟發(fā)受教育者思考和覺悟，提示受教育者去避免錯誤啟示就是我們針對可能會發(fā)生的問題，以側(cè)面間接的方式啟發(fā)受教育者思考和覺悟

組織參與虛擬社區(qū)的虛擬公益活動，組織網(wǎng)絡(luò)受眾，參與各種虛擬性的生產(chǎn)勞動活動網(wǎng)絡(luò)異常。你有很多網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)乘以的矯正方法，網(wǎng)絡(luò)乘以就是你反復使用網(wǎng)絡(luò)，導致你網(wǎng)絡(luò)行為失控

即引導及時引導網(wǎng)上調(diào)控策略，及時刪除可能形成不良運行的信息，刪除針對敏感問題的煽動性的錯誤信息，并且跟蹤熱點焦點的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，載船舶把握輿論走向，主動引導調(diào)控信息，加強矯正

因此，教師在教學中要講究易氣氛，幽默的藝術(shù)主要形式有語言幽默，故事，幽默，詩歌，歌謠，燕語先后語，名言幽默比喻，夸張影射等幽默，數(shù)字幽默，漫畫幽默，運用幽默的基本要求

入三激情導入四視力導入五直接導入六直觀導入七引文導入錄，通過優(yōu)秀詩文，名人名言，謎語比喻，英語等導入荊軻的方法及引文導入。四講課的藝術(shù)講課是教師傳授知識技能進行思想教育的過程，也是學生接受知識，技能和思想教育的過程

舉例是一項藝術(shù)教學藝術(shù)，為了充分發(fā)揮它在教學過程中的作用，教師在運用這一手段時，因做好以下幾點舉例，要有科學舉例，要有思想性舉例，要有其發(fā)信舉例，要有實踐性舉例，要有趣味性，舉例，要有時代性就百書的意義

教育的目的總是教育者在發(fā)揮主導作用和教育對象發(fā)揮能動作用的過程中實現(xiàn)的以活動為載體，可以使受教育者在社會實踐中獲得自我反思，自我評價，自我學習的機會，從而提高自我認識，自我監(jiān)督，自我，激勵，自我，控制、自我調(diào)節(jié)的能力

講述思想真正教育過程的特征，相對于也影響受教育者的思想品德進行全面發(fā)展的其他因素以及影響方式而言，思想針對教育過程具有以下特征，你明確計劃性和鮮明性的正面性，明確的計劃性思想，真實教育，預(yù)示人們根據(jù)一定的社會要求

歡迎大家來到張老師課堂，我是張雪峰老師大家好，我上學習編的更快樂的張雪峰老師，歡迎大家收看本期的張老師課堂，我們講了那么多理工科的專業(yè)，我們今天講一個文科類的專業(yè)