體育改革實(shí)踐與戰(zhàn)略思考

以終身體育思想為學(xué)校體育改革與發(fā)展的主導(dǎo)思想，更具理論深度和實(shí)踐價(jià)值，現(xiàn)代教育觀念的更新提倡從傳導(dǎo)的以體育知識(shí)技能灌輸傳授為中心，轉(zhuǎn)向，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主，鍛煉發(fā)展綠思考能力和創(chuàng)造能力的教育

同時(shí)，還要善于抓住一些學(xué)校體育實(shí)踐中扣區(qū)解決的重要課題進(jìn)行研究，力爭(zhēng)已在科學(xué)上的突破來帶動(dòng)學(xué)校體育的改革，向縱深發(fā)展，復(fù)習(xí)思考題，一學(xué)前階段體育初等教育階段，體育中等教育階段，體育和高等教育階段體育的重點(diǎn)分別是什么

總而言之，從文化的角度去審視體育的改革與發(fā)展，開過我們的眼界，找到很多在體育實(shí)踐中文化的根源，使體育價(jià)值觀更加具有理性，更合乎人性，使體育的科學(xué)化與人文化趨于融合

三，中國(guó)體育制度改革的特點(diǎn)一，體育改革的緊迫性。一國(guó)際環(huán)境要求加快體育改革中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的國(guó)際開放，特別是對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情參與，以及對(duì)國(guó)際大眾體育熱潮的主動(dòng)投入，注定了中國(guó)體育的改革和發(fā)展，也必須順應(yīng)這一世界潮流

城市教育科技管理體制改革第三節(jié)城市文化和體育改革，城市文化體育城市文化管理的基本原則和內(nèi)容城市體育管理的含義，內(nèi)容機(jī)制，城市文化與體育管理體制改革第四節(jié)城市公共衛(wèi)生管理包括城市公共衛(wèi)生管理的內(nèi)容和協(xié)議

考點(diǎn)二體育發(fā)展戰(zhàn)略的制定一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，其對(duì)體育發(fā)展內(nèi)外部條件的現(xiàn)狀分析和對(duì)未來的預(yù)測(cè)、選擇、論證和確定發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略重點(diǎn)，擬定實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的對(duì)策與措施

從廣義上說，體育體制改革包括整個(gè)國(guó)家管理，體育事業(yè)權(quán)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，如國(guó)家體育主管部門，國(guó)家體育總局與各省區(qū)，市體育局的關(guān)系，體育管理部門與其他系統(tǒng)中體育機(jī)構(gòu)的關(guān)系

本章對(duì)體育課程的概念，類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了多角度分析，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的形式，概述了體育課程改革發(fā)發(fā)展的趨勢(shì)，產(chǎn)品了體育課程編制的基本程序及其相應(yīng)內(nèi)容，探討了對(duì)體育課程資源進(jìn)行開發(fā)與利用的意義途徑與方法

第二節(jié)體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)體育與健康課程改革對(duì)體育教師也提出了更高的要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)理論和方法，教師的體育教學(xué)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的重要手段

總報(bào)告新一輪改革的戰(zhàn)略和路徑，分專題的研究了幾個(gè)問題，推進(jìn)政府的管理體制改革，深化壟斷行業(yè)的改革，中國(guó)土地制度的問題與改革，當(dāng)前中國(guó)金融改革的戰(zhàn)略和路徑，還有包括了這個(gè)新一輪財(cái)稅改革的總體思路與突破口

重軟件上取勝的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，提出處理好五個(gè)關(guān)系，五個(gè)同步即處理好治理整頓與改革開放，治理整頓與經(jīng)濟(jì)發(fā)展治理整頓與加快脫貧致富步伐。當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)局部與全局這五個(gè)關(guān)系以后的實(shí)踐證明，福安縣的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略及采取的措施是正確的

社會(huì)現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，倡導(dǎo)人文精神，給體育運(yùn)動(dòng)增加一些趣味，讓人們從學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中獲得更多的快樂，賦予體育更多的人文關(guān)懷，才能使體育的改革與發(fā)展走得更快更強(qiáng)，將體育改革與發(fā)展引向深入前半張。我們是從人的發(fā)展來看，體育發(fā)展的趨勢(shì)后半張我們要從社會(huì)發(fā)展來看，體育發(fā)展的趨勢(shì)

體育課程教材改革取得了積極的進(jìn)展。學(xué)校體育思想和體育教學(xué)改革比較活躍，教學(xué)模式和教學(xué)方法手段日需多樣化，較為注重，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性關(guān)注學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)與鍛煉

第三，研究國(guó)外政府改革與距離實(shí)踐的意義。國(guó)外的公共治理體系和政府改革我是呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)政府改革與治理的實(shí)踐提供了豐富的理論研究素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

第四個(gè)改革趨向就是強(qiáng)化政府的宏觀管理職能，大力發(fā)展社區(qū)體育以上從體制改革的角度，闡述了大眾體育與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系，以及如何處理大眾體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的關(guān)系提出了對(duì)策