漢語(yǔ)正音教程

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張淑楠人類張一平，龍江燕行李科白斯達(dá)編著總策劃李賀明第六節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則在開(kāi)始本節(jié)的內(nèi)容前，首先想提醒大家，由于篇幅有限，這里所指的板書(shū)設(shè)計(jì)是漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的柏樹(shù)設(shè)計(jì)，而且更傾向于向大家展示國(guó)際漢語(yǔ)

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張淑楠，人類張一平，龍江雁行力科白斯達(dá)編著總策劃李赫明，北京大學(xué)出版社上節(jié)，我們講了怎么定位語(yǔ)法點(diǎn)，這節(jié)我們講怎么教語(yǔ)法教學(xué)的環(huán)節(jié)一般分三步走導(dǎo)入講解操練，這和國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)的試講要求比較相符

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張叔南人類張一平，龍江燕行李科白斯達(dá)編著總策劃李賀明如何快速定位課文中的重點(diǎn)詞匯國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)面試的課文大多出自自己出版教材的原文，這就意味著每篇課文的原文一定是有題目詞匯表語(yǔ)法，適宜，課后練習(xí)等相對(duì)完整的內(nèi)容

若繼續(xù)往左再穿過(guò)一個(gè)大學(xué)，便可見(jiàn)三五個(gè)書(shū)店比將而立，其中需要優(yōu)書(shū)店，游游隊(duì)口味，我就在領(lǐng)考前逃到過(guò)久密不得的北大版現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)教程多掙了三五分，往右轉(zhuǎn)仍是書(shū)店

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張叔南人類張一平，龍江燕行李科白絲達(dá)編著總策劃李賀明，北京大學(xué)出版社怎么定位民法典語(yǔ)法點(diǎn)的定位是指確定出一篇教學(xué)材料中的語(yǔ)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讀經(jīng)典一個(gè)解說(shuō)，所以說(shuō)我們好多人在表達(dá)的時(shí)候說(shuō)是正經(jīng)怎么樣，聲音怎么樣，怎么時(shí)價(jià)有點(diǎn)兒多余，你我們有的群正音后面又加了些字，那實(shí)際上是有點(diǎn)兒多余，因?yàn)檎羲旧砭褪钦糇R(shí)字讀經(jīng)典

一中進(jìn)件是等心法要訣指出五音的發(fā)音和音韻特征是舌頭居中，音字喉出為弓字，正音有成紅雄厚之韻，胎口張二音字口出為三字，正音是五音中赤滴赤長(zhǎng)而濁之音，有坑牽?jī)A訴之運(yùn)，內(nèi)縮舌尖而發(fā)為厥之。正音是五音中長(zhǎng)短，高低清濁，居中之音，有調(diào)暢中正之韻，以舌底。此而發(fā)為針之音，是五音中較高短，清晰之有

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張叔南人類張一平，龍江燕行李科白茲達(dá)編著總策劃李賀明上述操練形式。按照操練過(guò)程中學(xué)生表達(dá)的自由度可分為不自由練習(xí)，半自由練習(xí)以及交際練習(xí)

既對(duì)朋友的介紹表示感謝，擁有拒絕的意思，廢話多不多，并不看他是文言文還是白話文，只要注意選用字詞，白話文是可以比文言文更審自的節(jié)選自沉著主編實(shí)用漢語(yǔ)終極教程上胡適的白話電報(bào)

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張叔南人類張一平，龍江燕行李科白斯達(dá)編著總策劃李賀明怎么講解語(yǔ)法點(diǎn)例三曾經(jīng)上述有點(diǎn)兒加上形容詞或者是形容詞，加上一點(diǎn)兒，老師說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，有點(diǎn)兒貴，你喜歡

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張淑楠，人類張一平，龍江燕行李科白斯達(dá)編著總策劃李赫明語(yǔ)法教學(xué)試?yán)斀庖徽Z(yǔ)法教學(xué)試?yán)唤虒W(xué)材料丁立波大衛(wèi)，你每天都六點(diǎn)起床去鍛煉，現(xiàn)在九點(diǎn)一刻了，你怎么還不起床

琉璃廠紅螺廠前后馬場(chǎng)大小精廠，亮果廠一律讀廠字的正音，而打磨廠兒，西煤廠兒，圖壁廠兒，白人廠兒都足做兒化音橋，玉和橋，東那橋，盧溝橋，白石橋，大石橋，小石橋都讀作橋的正音

漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)與世界漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)教學(xué)大體上包括兩個(gè)方面在使用漢語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在非漢語(yǔ)環(huán)境進(jìn)行的漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)

國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試面試教程張叔南人類張一平，龍江堰行李科白思達(dá)編著總策劃李賀明，北京大學(xué)出版社第四章試講概述說(shuō)客是教師對(duì)指定語(yǔ)言材料的教學(xué)思路進(jìn)行總括性的說(shuō)明和介紹，目的是為了讓聽(tīng)課人了解課程的教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)

正音階段的聽(tīng)正音后越聽(tīng)越清晰，開(kāi)始仔細(xì)的變音思考，如何把音發(fā)清楚好聽(tīng)，能輕松跟讀，個(gè)別句子可以超過(guò)音頻，超越來(lái)越喜歡，感覺(jué)文本越來(lái)越短，習(xí)慣甚至喜歡聽(tīng)，不需要那么用力舒心，開(kāi)始慢慢消化內(nèi)容