思想政治學科教學新論

信息技術(shù)與學科教學整合的含義信息技術(shù)與學科教學整合是以信息技術(shù)為先導，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導，根據(jù)學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革，其宗旨是通過在各學科教學中有效的學習和使用信息技術(shù)

的確學科藝人教學藝人是我們的使命，但是何為學科藝人，教學藝人如何實現(xiàn)學科育人，教學育人，學科育人，教學育人與教師發(fā)展究竟在哪里，對接如何轉(zhuǎn)換，我們都在積極探索中

第一，設(shè)定合理的學科教學目標既要有強烈的心理健康教育的意識，明確本學科心理健康教育目標和獨特任務(wù)，又要突出本學科的特點，緊密與學科的教學內(nèi)容相結(jié)合，既要防止把學科教學變成心理健康教育課，忽視學科教學任務(wù)和目標，又不能只重視學科的知識教學而忽視了心理健康教育目標的實現(xiàn)和任務(wù)的完成，甚至在學科教學中對學生的心理造成傷害

方橫指導各學科教學的綱領(lǐng)性文件式教學大綱指導各學科教學的綱領(lǐng)性文件是教學大綱，課程標準也稱為教學大綱，是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件

需要對課程教學的學科的發(fā)展形成清晰的認識，為課程教師的學科的最后還要全為了掌握課程教學學科的理基礎(chǔ)，形成分析課程與教學問題的理論視角和學科理財，積極關(guān)注與參加課程與教學實踐

二，學科性質(zhì)應(yīng)用教育理論學科歷史教學論既是一門應(yīng)用教育理論學科，又是一門實踐性很強的學科理論聯(lián)系，實際是歷史教學論必須遵循的原則。因此，深入中學實際開講教學實驗，總結(jié)優(yōu)秀教師經(jīng)驗是研究建設(shè)歷史教學論的源泉和出發(fā)點

對外漢語教學是一門年輕的學科，它是語言教育學科下第二語言教育的一個分支學科，其核心內(nèi)容是漢語作為第二語言的教學或?qū)ν鉂h語教學對外漢語教育作為一門新興的學科，在迅速發(fā)展的同時，一方面由于學科體系和學科理論還需要進一步完善

咱們知道，課程論與課程與教學論，它是課程論和教學論這兩門學科的一個結(jié)合，因此，它組成一個新的學科之后，咱們要重新界定課程與教學論，它的一個學科性質(zhì)，還有學科體系

學校請你健康教育學科滲透的內(nèi)涵，包括充分利用學科教學的特定時空和進行學校心理健康教育學科的滲透，充分挖掘?qū)W科教學內(nèi)容中包含的心理健康教育資源，來實施學校心理健康教育的學科滲透

至于對外漢語文化教學學科的說法，本身就缺乏科學性語言教學與文化教學在教學的目的，內(nèi)容，教學原則，方法等方面都有根本的區(qū)別，是兩種完全不同性質(zhì)的教學和學科，而且文化又是一個非常寬泛的概念，它本身就包含許多學科

二，信息技術(shù)與學科教學整合的途徑和方法往往體現(xiàn)在教學設(shè)計之中。考生需要了解相關(guān)知識，以應(yīng)對教學設(shè)計中可能出現(xiàn)的信息技術(shù)適應(yīng)要求一信息技術(shù)與學科科學整合的概念和意義。一概念信息技術(shù)與學科教學整合就是把信息技術(shù)與學科，科學，學科課程的教與學融合在一起，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高教育學的效率

學科課程又叫分科課程，它是根據(jù)學學校教育目標，教學規(guī)律和異地年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內(nèi)容組成各種不同的學科，彼此分立的安排他們的教學性順序，教學時數(shù)和期限，學科課程，強調(diào)各門課程各自的邏輯體系教學與各個學科知識為中心分科進行強調(diào)邏輯體系教學與各個學科知識為中心分科進行學科課程有悠久的歷史

積極提問自主探究適當融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學，探索基于語文學科的跨學科學習，開展研究型項目化合作化學習教學四教學活動，合理教學活動要以逐步實現(xiàn)教學目標為目的

推動信息技術(shù)與教學資源教學教育教學深度融合，構(gòu)建以師生為中心的智慧教育教學環(huán)境，林選五百個普通高中師范省級師范學科開展記憶學科核心素養(yǎng)的教學師就探索帶動全省學科教學水平整體提升六優(yōu)化教學管理，完善普通高中教學管理規(guī)范，落實市縣監(jiān)管責任，強化教學常規(guī)管理，加強課程

根據(jù)教學計劃本學科的要求，分析本學科教學目標，內(nèi)容范圍和教學任務(wù)。根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關(guān)系好，他總共這四點，關(guān)鍵的掌握了兩個一個是學生在學校獲得系統(tǒng)支系統(tǒng)支持經(jīng)學習的主要材料