只有1個(gè)孩子

我們經(jīng)過程當(dāng)中，只有弱者才追求公平，只有弱者只有心知不成主的人只有小孩子，他才會(huì)大生孩子不當(dāng)天，因?yàn)樾『⒆記]有背的辦法，他只有號(hào)召公平，對(duì)一個(gè)強(qiáng)者在對(duì)話的過程當(dāng)中不準(zhǔn)追求公平，他追求怎么能夠把這個(gè)問題更好的解決

有人說，沒有錢，拿什么去教育孩子去穩(wěn)定家庭去維持親情，可他們忘了孩子的成長，只有一次教育孩子的機(jī)會(huì)也只有一次，錯(cuò)過了就是終生一寒，花友重開，日人舞賽少年，每個(gè)孩子的教育都是一場(chǎng)

我們?cè)诮裉煲欢ㄒ桨押⒆拥娜秉c(diǎn)當(dāng)做去，愛來愛，沒有缺點(diǎn)，只有去愛孩子的缺點(diǎn)，現(xiàn)在當(dāng)作絕愛，那么孩子的去愛去懶，把幾個(gè)方面帶來的缺，這九個(gè)第一點(diǎn)沒有區(qū)別，只有自尊沒有缺點(diǎn)，只有自尊

在孩子的成長過程中，家長只有正確地給予孩子發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和接納，孩子才會(huì)有高的自我價(jià)值感。而這種無條件的對(duì)孩子認(rèn)同和接納，只有只和孩子這個(gè)人有關(guān)，和其他外在的任何條件結(jié)果都沒有關(guān)系

還夫人，我們每個(gè)人活多活少，都曾受到行為主義育兒方式的影響，不回應(yīng)孩子嚴(yán)厲嚴(yán)格的對(duì)待孩子，因?yàn)橹挥羞@樣才能培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立性，因?yàn)橹挥羞@樣，才能對(duì)孩子好，及時(shí)回應(yīng)孩子和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

關(guān)于孩子的特點(diǎn)，普通型父母覺得孩子身上有很多缺點(diǎn)，只有少許優(yōu)點(diǎn)，而且覺得孩子的優(yōu)點(diǎn)不用關(guān)注，給予改變孩子身上的缺點(diǎn)，他們認(rèn)為只有這樣，孩子才能變成一個(gè)優(yōu)秀完美的人

根據(jù)一九八六年的路易里斯的調(diào)查，只有百分之四十的成年人認(rèn)為他們的孩子受到良好的教育，只有不到百分之四十的人認(rèn)為孩子受到了良好的教育，只有百分之三十六的人認(rèn)為，孩子的居住環(huán)境是安全的，只有百分之三十六

根據(jù)一九八六年的路易里斯的調(diào)查，只有百分之四十的成年人認(rèn)為他們的孩子受到良好的教育，只有不到百分之四十的人認(rèn)為孩子受到了良好的教育，只有百分之三十六的人認(rèn)為，孩子的居住環(huán)境是安全的，只有百分之三十六

孩子的初衷只有短短的三年時(shí)間，孩子的高中只有短短的三年時(shí)間，孩子陪在我們的身邊的世界，只有短短的那么幾年事件，請(qǐng)珍惜你和孩子的每一顛，每一點(diǎn)每一跌，請(qǐng)珍惜和孩子每一刻快樂的時(shí)光

父母沒有父母的改變，就沒有孩子的改，并沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能寫好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的人，因此在罵孩子組織前，接納自己的，在他孩子之前打到自己

當(dāng)然，班主任注意那班主任注意了以后一個(gè)上課提問，多提問你孩子一個(gè)讓他盡量往前做，因?yàn)榍懊娴暮⒆幽X子里頭只有班主任，只有黑板，但是在后面的孩子外面的故事，教室里故事全清楚

只有讓孩子明白了這個(gè)道理，孩子才能意識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子做到當(dāng)日事。當(dāng)日畢父母要讓孩子明白當(dāng)日是當(dāng)日必得道理，只有這樣，才能徹底改變臨時(shí)抱佛腳的壞習(xí)慣

在子幼媽媽的眼里，只有分?jǐn)?shù)，只有年級(jí)排名，沒有孩子的自尊，沒有孩子的情緒，媽媽對(duì)子憂的期望就像是僅僅繃在孩子身上的一根弦，令子猶喘不過氣來，就像是貼上了一個(gè)你必須優(yōu)秀的標(biāo)簽

韓老師確實(shí)是見過很多孩子，但是很多父母特別是新手父母，或者是只有一個(gè)孩子的父母，他沒有辦法把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，他很難發(fā)現(xiàn)自己的孩子可能就是發(fā)育或者心智比其他孩子慢一些

專門看孩子的耐心和陽光的面容，使孩子不陽光，不精通，不微笑，只有煩躁，只有煩惱，看看多么重要，而有幾個(gè)母親之道，有的家庭父親還嘮叨，或者父母親混合叨叨孩子就惱，還有就煩躁還就磨