#隱性資源

三，根據(jù)總課資源的存在方式，課程資源分為顯性課程資源和隱性課程，資源，顯性課程資源，如教材，計算機投影與黑板各種活動等顯性課程資源可以直接成為教育教學中最便捷的教學手段和內(nèi)容，易于開發(fā)和利用隱性課程資源，如學校的風氣，社會風氣，家庭氛圍，師生關系，教師與學生的經(jīng)驗感受，困惑意見等等

語文課程支援中程線風市場氛圍，文本性語文課程資源，人類性語文課程資源，媒體性語文課程資源和活動性語文課程資源。從承擔方式上可以劃分為寫一些語文，課程資源和隱性語文課程資源

機會成本等于顯性成本，加上隱性成本是顯性成本和隱性成本的和隱性成本，是廠商自己提供的資源所應該支付的費用使企業(yè)利用自由并且用于該企業(yè)生產(chǎn)過程的那些生產(chǎn)要素的價格，實際上可以把它理解成自由生產(chǎn)

接下來說，課程資源的類型首先它分為空間分布，根據(jù)空間分布，分為了校內(nèi)課程資源和校外課程資源。根據(jù)功能特點，分為了素材型，課程資源和條件型課程資源根據(jù)存在方式，分為了顯性課程資源和隱性課程資源，這個地方是最重要的

即個人隱性知識的產(chǎn)生，先后經(jīng)歷了個人隱性知識的覺知階段，個人隱性知識的靈感階段，個人隱性知識，建構階段和個人隱性知識形成階段，個人隱性知識是從靈感不斷完善和發(fā)展而來的

按照課程資源的功能，特點，區(qū)分有素材性，教課程資源和條件性課程，各課程資源按三按照課程資源的存在方式，由顯性課程資源和隱性課程資源二十二課程資源開發(fā)和利用的原則與理念一，基本原則，共享性原則，經(jīng)濟性，原則，時效性原則和因地制宜原則二理念，課程標準和教科書等式基本而特殊的課程資源

隱性課程資源主要是以潛在的方式對教育教學活動施加影響的課程資源，課程實驗的課程資源，如學校的風氣，社會風氣，家庭氛圍，師生關系，教師或學生的經(jīng)驗，感受，困惑意見等與險情

隱性課程資源是指以潛在的方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如學風，校風，師生關系等素材性課程資源與條件性課程資源是根據(jù)功能特點劃分的素材性課程資源直接作用與課程，并且能夠成為課程的素材或來源，包括知識，技能，經(jīng)驗，活動方式與方法，情感，態(tài)度與價值觀等方面的因素

給學生的非公開的教育經(jīng)驗，包括學術的與非學術的隱性課程，主要有四種表顯性式，觀念性，隱性課程，物質(zhì)性，隱性課程，制度性，隱性課程和新理性隱性課程，觀念性隱性課程包括隱藏于顯性課程之中的意識形態(tài)，學校的校風學風，有關領導與教師的教育理念，價值觀，知識觀，教學風格

課程資源根據(jù)課程的難源，資源難源是系列課程，資源和效果課的資源，網(wǎng)絡載也屬于?？频馁Y源，根據(jù)興趣可以分為債，自然客人自然還是社會客人自然存在方式，攜擊個人自然和隱性課程自然課程實施的結構。首先是愛賣課程表的原則是順利適應性和整理性

社會的隱性財富包括隱性資產(chǎn)，隱性需求，隱性消費，隱性投資等，不是實物資產(chǎn)的，都是隱性資產(chǎn)，潛在的沖動型的需求都是隱性需求，需要一定教育成本和推廣成本的消費就是隱性消費

本章圍繞知識管理過程中有關隱性知識的內(nèi)涵，隱性知識的管理，其隱性知識研究現(xiàn)狀進行梳理與綜述知識觀。隱性知識是知識的重要組成部分，二者是部分和整體的關系，了解整體可以促進對部分的理解

第實體考察隱性課程包括了觀念性，隱性課程，物質(zhì)性，隱性課程以及倫理性隱性課程，觀念性隱性課程，例如校訓校輝以及一些精神上的當背班歸押班班級的一些榮譽等，都屬于觀念型的，物質(zhì)型的隱形課程

社會化從隱性知識到隱性之時，外在化從隱性知識到顯性知識，主文化，從顯性到顯性內(nèi)在化，從顯性到隱性知識，創(chuàng)新過程的五個階段，共享隱性知識階段，創(chuàng)造新概念階段，證明概念階段

間接制約課程的實際效果和人的現(xiàn)實發(fā)展水平，根據(jù)資源的存在方式顯逆性顯性看得見，摸得著可直接作用于教育教學的課程資源，錄教材，計算機網(wǎng)絡，自然和社會中的事物活動顯性直接成為教育教學中便捷的教教學手段和內(nèi)容又開發(fā)和利用隱性課程資源，是指以潛在的方式對教育教學活動實施加影響的課程資源