#把天賦還給孩子

愛(ài)要講究策略，陪伴是一門(mén)藝術(shù)，低效率的親子陪伴，投入大纏出小，各位家長(zhǎng)朋友要懂得每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦，從他們的天賦和興趣出發(fā)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交換給孩子，引導(dǎo)他們規(guī)劃和設(shè)計(jì)，適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度

各位朋友，我們現(xiàn)在給大家講讀人民日?qǐng)?bào)出版社最新出版的新書(shū)，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦?，F(xiàn)在講讀這本書(shū)的序言從天賦出發(fā)，給孩子教育培養(yǎng)，穿上更合腳的鞋，致深?lèi)?ài)孩子，并正在焦慮的家長(zhǎng)們

我相信運(yùn)用綻放天賦，運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)和天賦，運(yùn)用到你們這些問(wèn)題當(dāng)中的時(shí)候，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)天賦與優(yōu)勢(shì)真的可以讓我們?nèi)ラ_(kāi)辟一個(gè)完全不同的人生，我想我的時(shí)間把握的還是非常準(zhǔn)確的

一些天賦測(cè)試機(jī)構(gòu)試圖發(fā)現(xiàn)孩子的天賦私生，還有些父母僅憑自己的主觀意段就狂家斷定孩子擁有某種天賦，更為普遍的現(xiàn)象是父母不知道如何發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)學(xué)員跟我說(shuō)他兒子五歲的時(shí)候就已經(jīng)把酒就懲罰口訣，背得滾瓜爛熟

三分天賦七分降雨，作者紅藍(lán)教授親子關(guān)系好教育才有效。父母參與孩子的生活不只是時(shí)間的陪伴，更是通過(guò)輕松的生活場(chǎng)景和親密的家庭關(guān)系，把父母理性的處事和與人對(duì)話交流的方式交給孩子

特有的天賦其次是讓親父得到張喜，現(xiàn)在如何發(fā)現(xiàn)海分天賦已經(jīng)擺在我們面前，我們要懂孩子就要潛心研究，如何從十六個(gè)方向發(fā)現(xiàn)天賦，還要去創(chuàng)造一個(gè)用語(yǔ)言即天賦，得到彰顯的環(huán)境

習(xí)慣要重視起來(lái)，怎么樣給孩子培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，家長(zhǎng)怎么樣管住自己，不去打破孩子原有的先天的一種規(guī)則，而是去引導(dǎo)孩子適應(yīng)孩子的先天的天賦，引導(dǎo)他，再制定出他自己的好習(xí)慣

不存在的各位就是之所以有的人天賦鮮花，天賦才華，顯現(xiàn)之后變得非常的好，像非常的明顯，非常龐大，是因?yàn)樗烟熨x才華和商業(yè)和市場(chǎng)化或者和資本結(jié)合在了一起，它產(chǎn)生了量變

有些父母甚至不惜通過(guò)一些天賦測(cè)試機(jī)構(gòu)試圖發(fā)現(xiàn)孩子的艱苦是什么，還有些父母僅憑自己的主觀意斷，就妄加斷定孩子擁有某種天賦，更為普遍的現(xiàn)象是父母不知道如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

還有些父母僅憑自己的主觀望斷，就確定孩子未來(lái)?yè)碛心撤N天賦，更為普遍的現(xiàn)象是父母不知道如何發(fā)泄孩子的天賦，那有一個(gè)學(xué)員跟我說(shuō)，他的兒子五歲的時(shí)候就已經(jīng)把九九懲罰口訣背得恐瓜爛熟，驚訝之余

把自己還給自己把別人還給別人，讓花成花，讓樹(shù)陳述，讓每個(gè)人都成為最好的自己，把自己還給自己，把別人還給別人，把孩子還給孩子，讓孩子長(zhǎng)成本來(lái)該長(zhǎng)成的樣子，哪怕是我們借用愛(ài)的名義去改變我們身邊的人

今天在說(shuō)到天賦和優(yōu)勢(shì)的過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)我還想給大家一些更多的實(shí)用的方法，因?yàn)槲覀兊奶熨x是與生俱來(lái)的，是每個(gè)人都平等的，所以我們每個(gè)人身上都可以去不斷地開(kāi)發(fā)新的天賦

如果你做到了不需要天賦的事情，即使你缺乏天賦，你也可以成功想象一下這個(gè)畫(huà)面天賦減去我們剛才說(shuō)的不需要天賦的事情等于失敗，但是缺少天賦，加上我們剛才分享的，不需要天賦的事情等于成功

只是強(qiáng)迫孩子沿著自己喜好的方向發(fā)展給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，雖費(fèi)盡心思，卻最終是有形栽花兒花不開(kāi)，發(fā)現(xiàn)思維是要發(fā)現(xiàn)孩子特長(zhǎng)，天賦，愛(ài)好等，不是你自己的，這一點(diǎn)也很重要

我們必須以任何方式將孩子塑造成我們無(wú)需以任何方式將孩子塑造成我們心中理想的模樣，因?yàn)楦改傅呢?zé)任在于給孩子更理性的愛(ài)和支持，并以此激發(fā)孩子內(nèi)在的獨(dú)特天賦和無(wú)限的潛能