幼兒數(shù)字能力游戲

支持和引導(dǎo)幼兒游戲能力的基本要求。游戲是幼兒的基本活動工作規(guī)程，要求幼兒園教育要以游戲為基本活動與教育與各項活動之中專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園教師支持和引導(dǎo)幼兒游戲的能力提出了四項基本要求，提供符合幼兒興趣需要年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條條件，充分利用與合理設(shè)計，游戲活動空間

超市游戲中，幼兒引導(dǎo)幼兒計算幾件商品的價格，并按價格收款和付款用撲克白進行比大小的游戲如六比四多二翻到點數(shù)是六的，幼兒可以拿走兩朵花，玩下騎游戲，幼兒制色子按照色子上的數(shù)字或點子

那幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒，情感體驗，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持，偶爾根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

那么活動過程是打斷次序展示一到十這個數(shù)字，請幼兒說任一任，按照大小排序找朋友游戲，每個幼兒一塊兒數(shù)字牌扮演數(shù)字寶寶，幼兒一起念兒歌，找找找朋友，找到朋友比一比大的數(shù)字站起來，小的是蹲下去，念完后判斷自己該站還是蹲下來

保證充足的游戲時間，開展多種游戲幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

四，表演游戲提升幼兒經(jīng)驗。教師引導(dǎo)幼兒來當(dāng)神奇的動物氣象員講解游戲玩兒法，帶你幼兒游戲，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理論，通過大家一起做表演游戲，輕松獲得了知識，提高了能力

有規(guī)則的游戲是指承認在發(fā)展兒童的各種能力而編寫的有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲，體育，游戲和音樂，游戲等名詞解釋幼兒常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)，具體來說是教幼兒一日轟動的一日活動的各個環(huán)節(jié)

這個問題非常關(guān)鍵，思考方向也是正確的，因為幼兒園教育的根本目的就是要促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，能與不能，不僅與教師觀察幼兒游戲的方法有關(guān)，也與教師與對幼兒在游戲中獲得的發(fā)展的解讀能力有關(guān)

二，智力游戲及特點智力游戲是指以發(fā)展幼兒智力，品質(zhì)，勢力，技能為主要目標(biāo)的規(guī)則，游戲，智力游戲的指導(dǎo)要點，小班任務(wù)側(cè)重感知能力的發(fā)展，多在食物材料操作中進行游戲動作規(guī)則，簡單，中班任務(wù)，側(cè)重思維能力，觀察能力和想象能力

四，幼兒同伴交往需求與能力的發(fā)展需要良好的社會性發(fā)展氛圍，幼兒的聯(lián)系性游戲逐漸增多，游戲水平也不斷提高，這為他們的社會交往能力的發(fā)展提供了一定的條件，游戲能力水平有了很大的發(fā)展，而且與同伴的合作性也有了逐步發(fā)展

最后，在改編老游戲的過程中，教師還要有促進幼兒整體性發(fā)展的意識，使體育游戲除了激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的基本動作外，還可以發(fā)展幼兒的觀察，判，斷，合作等能力，通過巧妙滲透，豐富幼兒的語言，社會、數(shù)學(xué)等經(jīng)驗

第四成人是幼兒游戲的參與者，常人不僅可以作為幼兒的游戲提供支持，觀察，還是幼兒親密的游戲伙伴，尤其是父母成人參與幼兒的游戲，可以使游戲順利的開展，為幼兒提供必要的幫助和支持

三，提供游戲材料支持幼兒的游戲，我會提供多種符合打仗，游戲主主題的材料，或者和幼兒一起制作材料投放到活動區(qū)中，支持并推進幼兒的游戲是全面觀察幼兒游戲，慎重介入幼兒游戲教師介入的目的是推動幼兒游戲的繼續(xù)發(fā)展，拓展幼兒的游戲技能