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積極和新老師溝通，家長(zhǎng)一定要照時(shí)間主動(dòng)的心，平氣和的與新老師溝通，先表示感謝，讓老師知道孩子在哪些方面不適應(yīng)，通過(guò)和老師推心置腹的溝通，從而幫助孩子更快適應(yīng)，讓聆聽成為習(xí)慣，讓教育融入生活

第203講：新學(xué)期換老師了怎么辦？

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你有沒有習(xí)慣性的溝通方式，當(dāng)價(jià)值感低的時(shí)候，你習(xí)慣第一時(shí)間使用的溝通模式是什么，應(yīng)對(duì)姿態(tài)使人們?cè)跍贤ㄖ挟?dāng)分歧和壓力狀態(tài)出現(xiàn)時(shí)，一種條件化，自動(dòng)化的反應(yīng)模式是一種不一致的溝通模式，類似于防御機(jī)制

第五章溝通第三節(jié)常見的求生存溝通模式之求生存溝通

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溝通把這個(gè)伊律哥當(dāng)給他解開，讓他進(jìn)入到班卡加入，進(jìn)入到我們團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)再溝通，干嘛讓他慢慢的習(xí)慣再溝通，干嘛慢慢讓他習(xí)慣，因?yàn)樗涣?xí)慣每天打麻將的人，你天天讓他聽課，他不習(xí)慣了，從來(lái)不會(huì)當(dāng)中說(shuō)話的人，你讓他當(dāng)這二十個(gè)人的面說(shuō)話，他不習(xí)慣了

藍(lán)山老師《安利價(jià)值的深度解析》

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一般可以通過(guò)兩種情境游戲來(lái)了解積極的非語(yǔ)言信息和消極的非語(yǔ)言信息，在溝通中產(chǎn)生什么樣的影響，以及兩者之間的差異活動(dòng)。一探索積極的非語(yǔ)言溝通，找一個(gè)安靜的地方，先分配好各自的角色，在一個(gè)溝通結(jié)束完以后，角色進(jìn)行互換

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