陪伴老人口語(yǔ)話題

各位早上好，我是令方陪伴你每一個(gè)清晨，今天林林市面板塊當(dāng)中，我們來(lái)分享杰克一項(xiàng)主題為老人幫老人的招聘活動(dòng)，這是人們對(duì)年齡歧視，引發(fā)一族學(xué)習(xí)，新科技等公共話題的一次思考和行動(dòng)

課程體系很多單元的口語(yǔ)交際和寫作不在與課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)上藕斷絲連，口語(yǔ)交際也不再是寫作的附庸。本單元的口語(yǔ)，交際的話題，寫作的內(nèi)容語(yǔ)文本的閱讀，也今都是統(tǒng)一語(yǔ)自然之美

我們說(shuō)先讓我們自己自身和諧，先陪伴好我們的老人，開(kāi)啟我們老人的智慧，尤其開(kāi)啟我們自己父母的智慧，開(kāi)了這樣的關(guān)于陪伴老人的沙龍，我在邀請(qǐng)媽媽的時(shí)候，我的媽媽狀態(tài)好高

也許我們已開(kāi)過(guò)人生之花，面對(duì)我們的園丁，我們的父母，我們也去應(yīng)該展現(xiàn)我們的絢麗，給老人一種賞心欲目的感受，攜一顆感恩的心，陪伴老人安度晚年其實(shí)陪伴老人慢慢變老的過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)主要體應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不易采用大量講授口語(yǔ)交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，應(yīng)用生活的形式組織教學(xué)，注重在課語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力

孩子生病了，家長(zhǎng)非常的難受，非常的著急，希望孩子少受點(diǎn)兒罪，早點(diǎn)兒康復(fù)老人孩子，他牽動(dòng)著全家老人，孩子也非常的容易接近老人，身體不舒服，老人希望陪伴老人有希望有說(shuō)話的人

教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)中以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力

教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則要領(lǐng)的方式，應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力

繼續(xù)由這個(gè)話題來(lái)引申出我們李少成老師李發(fā)成老師在講陪伴當(dāng)中的不良陪伴反應(yīng)當(dāng)中有一條是大道理，大家還有沒(méi)有印象，就說(shuō)參加過(guò)心理課堂陪伴的不陪伴，課程當(dāng)中有一條就是不良陪伴當(dāng)中的

基于老人的心理與年齡特點(diǎn)，年輕人在與老人談話時(shí)并聊聊，并了解老人上以上這些特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)常常把請(qǐng)下二字掛在嘴上，從老人的心理特點(diǎn)出發(fā)，更多談?wù)撘恍├先烁信d趣的話題，激發(fā)老人的談話欲望

這就是古稀之年的兩位老人的愛(ài)情，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有兒女情長(zhǎng)，只是默默地扶持和長(zhǎng)久的陪伴，感動(dòng)了彼此感動(dòng)了世人感動(dòng)了你，我之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都是孫輩們陪伴在兩位古希老人的左右

之前我參加中德班的家庭治療，晚間學(xué)習(xí)來(lái)自德國(guó)的系統(tǒng)家庭治療大師給出了系統(tǒng)的陪伴老人進(jìn)行結(jié)構(gòu)式生命回顧的提問(wèn)，索引再次分享給大家，希望可以為大家陪伴老人的時(shí)候提供更多的靈感

漢語(yǔ)試聽(tīng)寫作入門以上第一學(xué)年漢語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)漢語(yǔ)販毒漢語(yǔ)寫作基礎(chǔ)，中國(guó)報(bào)刊語(yǔ)言基礎(chǔ)新聞聽(tīng)力翻譯基礎(chǔ)以上第二學(xué)年漢語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)漢語(yǔ)寫作中國(guó)報(bào)刊閱讀翻譯以上第三學(xué)年翻譯當(dāng)代中國(guó)話題以上第四學(xué)年漢語(yǔ)知識(shí)刻有現(xiàn)代漢語(yǔ)音漢字概論以上第二學(xué)年

手腳腳這一類的活動(dòng)，比如手指操拍，打操，臥床和行動(dòng)不變的老人，尤其是中風(fēng)后市值靈活度嚴(yán)重降低的老人可以嘗試使用手指操來(lái)陪伴，一起做一些低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，或者是雙手還比較靈活的老人可以嘗試使用拍打操，引導(dǎo)老人拍拍手，拍拍腿，拍拍肩

生活還能不能做出更好的調(diào)整，多拿出點(diǎn)時(shí)間陪伴老人，作為療養(yǎng)院，很多工作人員并非冷酷無(wú)情，他們的態(tài)度之所以不讓老人喜歡，是因?yàn)樗麄儚谋拘纳喜粔蚶斫饫先说奶幘澈拖敕?/p>