陶行知先生講臺演講

一九三八年，陶行知先生曾在武漢大學(xué)用的就是教科書級，別別的道具石開場，他走上講臺，并沒有著急長篇大論，而是先從鄉(xiāng)子里拿出一只大公雞，又從容不迫地掏出一把米，放在多少強(qiáng)迫攻擊，癡迷攻擊，卻只是歌叫

那位汪長官便打電話給南京高等示范學(xué)校找陶行知，要陶行知先生通融一下，幫忙錄取他的兩個兒子套，先知先生晚年拒絕了?？傻诙?，汪長官派自己的秘書親自到學(xué)校找陶行知先生當(dāng)面求情，稱為秘書

為什么不做第一個演講嘉賓，因?yàn)槲覀儾灰姷妹恳淮窝葜v都有彩排的時(shí)間，不見得每一次都可以在舞臺上示意在講臺的高度示意在演演講臺是否與自己相配，包括試一試，什么樣的燈光最適合我們

有一次，我父親奉命前往清涼亭，邀請?zhí)招兄壬奖表占嫔浦袑W(xué)參加一個大型活動，巧遇早先到達(dá)那里，并與陶行知先生相談。正歡的林伯渠和董碧武先生林董二老還饒有興味地和我父親寒暄了一陣

陳后勤把陶行知提出教學(xué)作合一的方法，他還提出了小先生至和亦有志陶行知，提出解放兒童的創(chuàng)造力，包括六個方面解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的眼睛，時(shí)間，空間等

從陶行知先生與這名學(xué)生的全程對話中，我們真切地感受到了陶行知先生千嬌萬嬌，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人的教育理念和思想，感受到了他的人格魅力，無窮同的教育智慧和愛瑪天下的教育信仰與育人精神，同時(shí)也感受到了教育的偉大力量和美好

陶行知二三最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。達(dá)爾文二四活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知二五好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)升學(xué)

歡迎繼續(xù)學(xué)習(xí)演說哲學(xué)訓(xùn)練的練學(xué)習(xí)，那今天我們要學(xué)習(xí)一個非常重要的主題，叫演講臺風(fēng)是想一個人在臺上戰(zhàn)斗戰(zhàn)不好，他又怎么可能把演講講好，麥克風(fēng)都拿不好，怎么可能把演講講好，鼓掌都鼓不好，怎么可能把演講講好

我們稱導(dǎo)師為老板，漸漸的，我們忘記了先生，我們今天討論桃心之，我們今天演說陶行知我們今天緬懷陶行知，便是想凌空從先生那里借來那浩然之氣，讓他如火，讓他如光，讓他重新照亮，每一個為師者心中

文字結(jié)構(gòu)絕對不值得一聽的話是用不禁修煉，有粗有蠢的嗓音所發(fā)表的語言。如正式集會的演說，無論是運(yùn)動女子，參眾或者宣傳色彩新民的主學(xué)校里講臺上的演講不論石山鄉(xiāng)村里去鹽煙圣人用民主主義的東徽先生的法寶

陶行知的四塊糖果節(jié)選育才小學(xué)校長陶行知在校園看到學(xué)生網(wǎng)友用泥塊兒砸自己班上的同學(xué)，陶行知當(dāng)機(jī)喝止了他，并令他放學(xué)后到校長失去無疑，陶行知要好好教育這個頑皮的學(xué)生

每個人都該明白，有些時(shí)候沉著的向后退步，勝過沖動的向前，很多步一次，一個人在臺上做演講，這個時(shí)候有一些人過來搗亂，其中一個人站在演講臺的下面，對著演講的人破口大罵

陶行知的四塊糖果節(jié)選育才小學(xué)校長陶行知在校園看到學(xué)生網(wǎng)友用一塊兒砸自己班上的同學(xué)，陶行知，當(dāng)即喝著了他，并令他放學(xué)后到校長使去，無疑陶行知識，要好好教育這個頑皮的學(xué)生

三，較強(qiáng)的信息搜集能力，手中沒有信息，或者僅僅掌握了聽眾已經(jīng)知道的信息，都是沒有資格站在聽眾面前發(fā)表演講的，即使是站在講臺上，也會使聽眾感到你的演講枯燥無味，使人昏昏然

每個人都該明白，有些時(shí)候沉著的向后退步，勝過沖動的向前，很多步一次，一個人在臺上做演講，這個時(shí)候有一些人過來搗亂，其中一個人站在演講臺的下面，對著演講的人破口大罵