期末成績退步演講稿

孩子知道學(xué)習(xí)情況橫向和同學(xué)比了解孩子在班級年級的大體位置，縱向和孩子過去的成績比看孩子是進(jìn)步了，還是退步了，無論是進(jìn)步了還是退步了，都要認(rèn)真分析原因，可以主動找班主任或代課老師談?wù)?，聽聽他們對孩子的分析和建議

進(jìn)步的一個(gè)信號下，一個(gè)進(jìn)步的信號不要害怕，有的時(shí)候成績退步來分析是自己練得不對還是怎么樣，如果持續(xù)性的成績沒提升，就證明你進(jìn)入到了瓶頸期，再過一段時(shí)間自然就好了

可是沒想到，到了六年級，兒子的成績越來越差，從前幾名落到了十幾名，與老師一溝通。父親才知道兒子之所以成績退步，是因?yàn)樗胍囊磺卸己茌p易地得到了，所以便漸漸失去了學(xué)習(xí)的動力

首先，王老師問孩子期末考試考得怎么樣，其實(shí)孩子的爸爸已經(jīng)告訴過王老師孩子的期末考試成績，但是王老師仍然假裝不知道，就用這種聊天的方式問孩子，你期末考試怎么樣，情況怎么樣，有沒有遇到困難

學(xué)習(xí)成績是一塌糊涂，老師和家長再使勁兒也不頂用，還有一部分孩子學(xué)習(xí)成績不是很好，但也不差，你抓得緊了就進(jìn)步，放松了就退步，需要家長和老師經(jīng)常的管著，督促著才會有好一點(diǎn)兒的成記

加納學(xué)校里通常會在一個(gè)學(xué)期給出兩次學(xué)習(xí)成績期末結(jié)束的時(shí)候發(fā)訪學(xué)習(xí)成績單，但是一旦到了一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候才去討論一名學(xué)生的成績已經(jīng)屬于為時(shí)完理，因?yàn)橐粋€(gè)整個(gè)學(xué)期的結(jié)束

大家在這個(gè)學(xué)院當(dāng)中會有一些關(guān)于成績，關(guān)于其他的各種類信息的一些表格成績單上可能會有期中考試成績，期末考試成績平時(shí)成績包括比如我們小時(shí)候在高中或者初中的時(shí)候會有一些排名的情況

第二，從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才乃如那些古今中外的大事一樣，在面對人生的退步時(shí)，以正確的態(tài)度重建自我，上下求索，進(jìn)步和退步是相繼相生的

通過長期證明自己的學(xué)生，我們看到的相反的規(guī)律，也就是說，我們的成績實(shí)際上隨著時(shí)間的推移在退步，尤其是在第一次成績不夠優(yōu)異的情況下，因此，你再做一件需要遲遲以恒才能成功的事情

我喜歡那種高高大笑的感覺，而且取得好成績以后，父母會給獎勵學(xué)校會給獎勵，而且班里同學(xué)也會尊重自己，就為了得到好成績而奮發(fā)圖強(qiáng)，并且有一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，有點(diǎn)退步就發(fā)誓下一次一定要加油學(xué)習(xí)，最好能得第一

小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反性的在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣，在面對人生的退步時(shí)，以正確的態(tài)度重建自我上下求縮，進(jìn)步和退步式相連相生的一對家長在教育孩子時(shí)不宜單純的講成來

歡迎來到山進(jìn)的心理學(xué)課堂，今天我們一起來聊一聊。期末考試后，老師最想對家長說的十五句話句句扎心，每到期末考試就會上演幾家歡喜幾家愁，家長紛紛上陣，呈最好的獎勵，跟上成績不理想的棍棒準(zhǔn)備

我孩子今年高二年前學(xué)習(xí)退步很大，今年買了萊川老師的各科學(xué)習(xí)方法，孩子說現(xiàn)在聽課比以前思路清晰多了，做作業(yè)不用翻書，速度加快了，用了課后復(fù)盤的方法，知識點(diǎn)，記憶得更加深了很多，成績也有了好的變化

在安音的魅力口才這本書里，我將自身一些優(yōu)秀的演講內(nèi)容整理成績。當(dāng)你需要時(shí)，可以翻到喜歡的某一篇，加進(jìn)一些自己的所思所想所改就可以成為一篇讓自己脫穎而出，受益終生的演講稿

我們首先看一下，其中實(shí)施成績程序要不要在其中實(shí)施審計(jì)程序，他有哪些考慮因素，整個(gè)六點(diǎn)，我們一理解一下好空子環(huán)境，控制環(huán)境，大家想一下控制環(huán)境越薄弱，我們是在期周時(shí)時(shí)還是在期末或者接近期末