知于行演講稿

佛大學(xué)的君子教授是學(xué)校有名的鐵嘴，他不僅才思敏捷，妙語(yǔ)連珠，而且他在很多場(chǎng)合的演講是不需要演講稿的。寄托稿演講，對(duì)于一些知名的演講家來(lái)說(shuō)，這也不是一件容易做到的事情

丘吉爾向秘書(shū)口授演講稿尚且如此動(dòng)情，當(dāng)眾演說(shuō)時(shí)的澎湃的情緒可想而知，以情動(dòng)人除了要求演講人自己要?jiǎng)诱媲橹?，還要求演講人善于將自己的真實(shí)情感淋漓盡致的充分表達(dá)出來(lái)

首先，我認(rèn)為在演講稿的寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中，你要確定演講的目的是什么，能夠吸引觀眾最重要的標(biāo)準(zhǔn)在于你演講的目的，你的目的是確認(rèn)你演講當(dāng)中怎么去寫(xiě)寫(xiě)稿，怎么去表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)下你的目的一定是非常確切的目的才行

首先，我認(rèn)為在寫(xiě)演講稿的過(guò)程中，你要確定演講的目的是什么，能夠吸引觀眾最重要的標(biāo)準(zhǔn)在于你演講的目的，你的目的是確認(rèn)你演講當(dāng)中怎樣去寫(xiě)稿，怎樣去表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)下你的目的一定是非常切實(shí)的目的才行

很多知識(shí)可能混淆在一起，所以它更多的適用于記憶不太多的一些永久性的知識(shí)及臨時(shí)的記憶些知識(shí)，一天的日程表，一些演講稿等等數(shù)字定樁法，因?yàn)樗臄?shù)字實(shí)際上是可以大量的拓展的，所以你可以按順序，記憶中等的獲得大量知識(shí)的記憶

很多知識(shí)可能混淆在一起，所以它更多的適用于記憶不太多的一些永久性的知識(shí)及臨時(shí)的記憶些知識(shí)，一天的日程表，一些演講稿等等數(shù)字定樁法，因?yàn)樗臄?shù)字實(shí)際上是可以大量的拓展的，所以你可以按順序，記憶中等的獲得大量知識(shí)的記憶

接下來(lái)很多人一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，如果身體部位不斷重復(fù)的使用化，很多知識(shí)可能混淆在一起，所以它更多的適用于記憶不太多的一些永久性的知識(shí)及臨時(shí)的記憶些知識(shí)，一天的日程表，一些演講稿等等數(shù)字定樁法，因?yàn)樗臄?shù)字實(shí)際上是可以大量的

接下來(lái)很多人一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，如果身體部位不斷重復(fù)的使用化，很多知識(shí)可能混淆在一起，所以它更多的適用于記憶不太多的一些永久性的知識(shí)及臨時(shí)的記憶些知識(shí)，一天的日程表，一些演講稿等等數(shù)字定樁法，因?yàn)樗臄?shù)字實(shí)際上是可以大量的

接下來(lái)很多人一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，如果身體部位不斷重復(fù)的使用化，很多知識(shí)可能混淆在一起，所以它更多的適用于記憶不太多的一些永久性的知識(shí)及臨時(shí)的記憶些知識(shí)，一天的日程表，一些演講稿等等數(shù)字定樁法，因?yàn)樗臄?shù)字實(shí)際上是可以大量的

演講稿的主題是五花八門(mén)的有意傾心愉快的，有感人，廢棄廢物的，有教導(dǎo)民眾的，還有慶賀收獲的列書(shū)，拿出一份關(guān)于煮粥方法的演講稿，遞給賈科國(guó)賈科盟國(guó)王不行，換一個(gè)現(xiàn)在不能談?wù)摮缘?，否則大家每了每有四線

為了給讀者朋友關(guān)于家和萬(wàn)事興的啟示，本書(shū)采用演講稿的形式，從傳統(tǒng)文化中的家庭教育，父母之道，夫妻之道和孝道四個(gè)方面，通過(guò)大量五經(jīng)故事，現(xiàn)實(shí)案例，游戲啟迪等進(jìn)行闡述，經(jīng)營(yíng)幸福和睦家庭的根基新法

在課程當(dāng)中，我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為孩子們帶來(lái)讓夢(mèng)想飛這樣優(yōu)秀的，并且貼合學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景的演講稿件，以優(yōu)秀的演講作品為范本和啟發(fā)，為后續(xù)的原創(chuàng)礦演講提供堅(jiān)實(shí)的鋪墊

繼續(xù)今天我們繼續(xù)分享鄧穎老師的一篇原創(chuàng)課稿，題目是還原本相開(kāi)達(dá)，智慧品評(píng)肖培東課例應(yīng)有格物致知精神，應(yīng)有格物質(zhì)精神為部編語(yǔ)文巴夏第四單元活動(dòng)探究單元的一篇演講稿，活動(dòng)探究單元是統(tǒng)編教材一種創(chuàng)新型的

我只感覺(jué)到心跳的聲音隨著臨近講臺(tái)的步伐慢慢加快，我的臉被脹得通紅，支支吾吾的說(shuō)不出話來(lái)，手不自在的抓著演講稿心，不知道為什么跳動(dòng)個(gè)不停，越跳越快，就像節(jié)奏越來(lái)越快的鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲時(shí)而節(jié)奏不一

那么，以上就是本期所提到的如何去創(chuàng)作演講稿進(jìn)行共同演講的相關(guān)建議，更多演講技巧，比如演講稿如何組成如何成就自己五分鐘經(jīng)典演講，羅練就自己十二種經(jīng)典開(kāi)場(chǎng)白方式以及條理清晰的實(shí)戰(zhàn)演練方法，包含引爆尾聲的相關(guān)技巧等等