家長(zhǎng)勉勵(lì)孩子努力演講

有句家庭教育的格言非常有道理，教育孩子需要一種勉勵(lì)，要適應(yīng)孩子的感覺與節(jié)奏，錯(cuò)誤的教育方向與方式，孩子會(huì)把你創(chuàng)飛，教育孩子是一門大學(xué)問，家長(zhǎng)要記住，愛孩子就是幫助孩子成為更好的人

首先，孩子的家長(zhǎng)就要率先實(shí)行，那就說家長(zhǎng)說話就是給孩子做榜樣，身教重于演講言教。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己有些負(fù)能量的話批判指責(zé)別人的話，千萬不要當(dāng)著孩子的面去說家長(zhǎng)情商低，孩子情商就高不了

今天我為大家演講的題目是家長(zhǎng)最不對(duì)孩子說的三句話，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)了，又是自己對(duì)孩子說了些話，孩子去今天開始和自己冷戰(zhàn)，要么就是對(duì)自己愛搭不理動(dòng)不動(dòng)給你翻白眼

只是他暫時(shí)還沒有完全改變過來，其中很多努力有些方法很管用，就是向家長(zhǎng)說好話，家長(zhǎng)充滿信心，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)為良好的家園溝通提供前提，就是對(duì)孩子未來發(fā)展最好的期待

富養(yǎng)并非僅靠金錢，寒門如何再出貴子，家長(zhǎng)拿什么，作為孩子努力的誘餌，和身邊家長(zhǎng)聊起來教育孩子，最讓他們頭痛的不是學(xué)習(xí)本身的問題，而是孩子缺乏努力的動(dòng)力，不只是努力學(xué)習(xí)，還有努力生活，努力工作

很多家長(zhǎng)向我們反饋檔案專家的意見，給孩子調(diào)理一遇的問題，家長(zhǎng)從此不敢對(duì)孩子提任何的邊界境界，可能去滿足孩子演講話，都是小心翼翼的，生怕自己哪一句話講錯(cuò)了，導(dǎo)致孩子不開心，從而影響到孩子抑郁更嚴(yán)重

家長(zhǎng)與孩子都能從課程中更了解孩子如何受到家庭的影響，家長(zhǎng)才會(huì)把焦點(diǎn)一直放在怪罪孩子上，同時(shí)也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)看到孩子行為背后的系統(tǒng)、動(dòng)力，系統(tǒng)，影響力以及未來家長(zhǎng)與孩子該如何調(diào)整共同努力的方向是什么

更重要的是，當(dāng)孩子遇到挫折遭遇失敗的時(shí)候，父母要讓孩子吸取失敗的教訓(xùn)，并勉勵(lì)自己再接再厲，絕不氣餒，讓他對(duì)自己說如果換一種方式形式或者再付出更多的努力，我一定會(huì)成功的

很多家長(zhǎng)向我們反饋檔案專家的意見，給孩子調(diào)理一遇的問題，家長(zhǎng)從此不敢對(duì)孩子提任何的邊界境界，可能去滿足孩子演講話，都是小心翼翼的，生怕自己哪一句話講錯(cuò)了，導(dǎo)致孩子不開心，從而影響到孩子抑郁更嚴(yán)重

家長(zhǎng)只是為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)也沒有什么，這樣孩子才能輕裝上陣表達(dá)期望實(shí)質(zhì)是暗含著報(bào)復(fù)孩子學(xué)習(xí)無致敬，他還得繼續(xù)努力，同時(shí)也表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

很多家長(zhǎng)向我們反饋檔案專家的意見，給孩子調(diào)理一遇的問題，家長(zhǎng)從此不敢對(duì)孩子提任何的邊界境界，可能去滿足孩子演講話，都是小心翼翼的，生怕自己哪一句話講錯(cuò)了，導(dǎo)致孩子不開心，從而影響到孩子抑郁更嚴(yán)重

盡一份家長(zhǎng)的責(zé)任，而是抱著很強(qiáng)的功力色彩，為了達(dá)到光耀門庭的私利而進(jìn)行，也不管孩子喜歡不喜歡愿意不愿意這些家長(zhǎng)強(qiáng)迫性的讓孩子學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，努力再努力，強(qiáng)迫性的讓孩子參加一些孩子反感，但父母喜歡

家長(zhǎng)認(rèn)為我們家孩子應(yīng)該考全班第一，結(jié)果還孩子考了個(gè)全班，第十沒有問題的對(duì)不對(duì)，但是沒有達(dá)到了家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子不努力，孩子問題了，我們覺得當(dāng)去界定兒童問

孩子在某一學(xué)科上成績(jī)不好，怎么辦，孩子成績(jī)不好，不能責(zé)怪孩子不努力，佛法講因緣果有果必有因和緣。孩子成績(jī)不好，只是一個(gè)果，我們要學(xué)會(huì)從因緣果上找到解決方法。找陰的家長(zhǎng)是有大智慧的，家長(zhǎng)找源的家長(zhǎng)是智慧的，家長(zhǎng)找我的家長(zhǎng)是聰明的家長(zhǎng)，當(dāng)我們經(jīng)常找的是我，而且還不怎么有效果

很多家長(zhǎng)向我們反饋檔案專家的意見，給孩子調(diào)理一遇的問題，家長(zhǎng)從此不敢對(duì)孩子提任何的邊界境界，可能去滿足孩子演講話，都是小心翼翼的，生怕自己哪一句話講錯(cuò)了，導(dǎo)致孩子不開心，從而影響到孩子抑郁更嚴(yán)重