如何提高演講能力框架

或者是被邀請(qǐng)去參加高考高校的一次演講，因?yàn)檠葜v的題目在視線已經(jīng)確定好了，所以在進(jìn)行另起演講之前，演講者有寬裕的時(shí)間進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，比如這次命題的演講的題目會(huì)是如何在職場中提高社交能力

演講能力無非就是把這個(gè)寫作框架應(yīng)用到演講稿的準(zhǔn)備過程中，通過閱讀積累人生的素材，通過確認(rèn)文章框架，確保文字和口頭表達(dá)能力充滿邏輯。高效的口頭和筆頭表達(dá)能力將影響著孩子在未來社會(huì)中能否快速地讓團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到他的價(jià)值

那么第一天晚上是關(guān)于演講，可以改變命運(yùn)以及如何做自我介紹，而第二天晚上是關(guān)于如何快速提升演講能力以及實(shí)戰(zhàn)派演講的類型。還有即興演講，最后一天晚上我會(huì)給大家分享如何進(jìn)行有儀式感的演講，以及如何告別三分鐘熱度，讓自己通過堅(jiān)持產(chǎn)生流量到質(zhì)的改變

框架思維解決問題的能力思維框架生活工作中有很多必須解決的難題，比如何提升公司整體盈利能力，何如提升用戶價(jià)值，如何讓自己更快的如何理解愛與被愛，這些問題重要龐大而籠統(tǒng)

如果他希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力，培訓(xùn)，講課能力，演講能力和書面溝通能力，寫作能力。很多人難以提高寫作能力和講話的能力的原因是他們以為寫得更清楚一些

博恩崔西口才圣經(jīng)這本書從分析語言的結(jié)構(gòu)到最基本的練習(xí)，從演講前要做的各項(xiàng)準(zhǔn)備到演講中各項(xiàng)技巧的使用，再從對(duì)聽眾的深入透徹的分析到說服力提高的方法，通過多角度的講解，告訴你如何去培養(yǎng)勇氣，獲得信心，提高能力，從而成為一個(gè)在任何場合下都能夠獲得成功的演講。高手書中使用的文字通俗易懂，教授的方法也是簡單易行

是演講者做好演講的技巧之一，在向聽眾完整呈現(xiàn)演講內(nèi)容之前，演講脈絡(luò)和框架進(jìn)行梳理和介紹，讓聽眾對(duì)整個(gè)演講有一個(gè)大致的把握，有助于聽眾對(duì)演講做出整體判斷和合理想象

如果他希望事業(yè)發(fā)展得更快，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力，培訓(xùn)，講課能力，演講能力和書面溝通能力，寫作能力。很多人難以提高寫作能力和講話能力的原因是他們認(rèn)為寫得更清楚一些，意味著使用更簡單

很多聰明人在職場和人際交往中，因?yàn)椴粫?huì)演講無效溝通，吃了不少虧，走了不少彎路。他們的思維能力超過了語言，表達(dá)能力實(shí)力強(qiáng)大，但是無人問津，不管你是發(fā)現(xiàn)溝通阻礙了發(fā)展，希望能擺脫這種困擾，還是你本來就對(duì)演講感興趣，想要繼續(xù)提高高效演講，都能滿足你的需求

蘇老師說，老板只有站住舞臺(tái)才能站住市場，那么框架思維主要教老板如何講話，如何洗腦，幫助老板擁有走上講臺(tái)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的思想能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，文化的傳承和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展框架思維課程

比如管理能力，職業(yè)化的能力，演講的能力，銷售的能力，在激發(fā)善意的一節(jié)中，我們講了如何激勵(lì)員工的原能力，也是同理心，要從員工的感情出發(fā)，站在員工的角度去想他到底需要什么

第五，他這里邊要學(xué)習(xí)溝通的能力，復(fù)制的能力，創(chuàng)新的能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，演講能力，培訓(xùn)能力和借力能力溝通。我們未來要不斷地和我們的信任溝通，不斷的和我們客戶溝通，你的溝通能力有沒有總結(jié)有沒有提高

逆化你的表達(dá)框架在我們開始進(jìn)行表達(dá)時(shí)，一定要想好我們應(yīng)該要怎么對(duì)應(yīng)表達(dá)的框架去組織相關(guān)的說話內(nèi)容，想要表達(dá)提高自己的表達(dá)能力。我們就不能是想到什么就說什么，要懂得把表達(dá)的結(jié)構(gòu)內(nèi)化成自己的表達(dá)思維

蘇老師說，老板只有站住舞臺(tái)才能站住市場，那么框架思維主要教老板如何講話，如何洗腦，幫助老板義務(wù)走上講臺(tái)同與團(tuán)隊(duì)思想的能力實(shí)現(xiàn)支持經(jīng)驗(yàn)文化的傳承和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展框架思維課程只有思維商學(xué)院的學(xué)員才可以報(bào)名

提高機(jī)制并充分考慮到不同能力之間內(nèi)在的激勵(lì)聯(lián)系，建立了以提高專項(xiàng)能力為目標(biāo)的高度，集中的專門訓(xùn)練復(fù)合模式，訓(xùn)練課，不同類型的周期和大周期等三個(gè)模塊，構(gòu)成了伊蘇林板塊訓(xùn)練分歧理論的主要框架