心理健康演講2000字

中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究中心主任姚建明發(fā)表數(shù)字經(jīng)濟(jì)與心理健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題演講，中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究中心一直關(guān)注我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的心理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題

在這時(shí)候，學(xué)校心理咨詢中心韋老師針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了一次心理健康方面的演講，這次演講至少是臨時(shí)終端了，他結(jié)束自己生命的計(jì)劃，他心里想的是心理咨詢老師或許知道更好的死法

這里跟大家分享的是經(jīng)濟(jì)著力基層心理健康行業(yè)國(guó)務(wù)院國(guó)有重大重點(diǎn)大型企業(yè)監(jiān)事會(huì)原主席紀(jì)曉嵐從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講述心理健康產(chǎn)業(yè)在發(fā)展心理健康產(chǎn)業(yè)，助力健康中國(guó)建設(shè)的演講中

表達(dá)自己的態(tài)度，說(shuō)過(guò)去一些演講書(shū)很多是一些寫作老師寫的就是搞書(shū)面文字的老師寫的，他們雖有寫好演講學(xué)的良好愿望，首先肯定怎么樣，但是他們不演講或演講，很少缺乏演講的實(shí)踐，他們的書(shū)怎么樣

短距特色是提高演講效果的一種重要方法，即不完全統(tǒng)計(jì)善于宣傳鼓動(dòng)的宣傳教育工作者李彥杰取向彭青一，劉吉等的演講，其句子的長(zhǎng)短一般均在八個(gè)字左右，國(guó)外的一些演講大師盧列林，林肯，邱杰等

值得各位聽(tīng)眾注意的是，學(xué)習(xí)演講不能光一味的學(xué)習(xí)理論一定要多聽(tīng)，多看演講名篇就好像學(xué)習(xí)寫作書(shū)法一樣，光學(xué)習(xí)各種理論肯定是不夠的，一定要讀文學(xué)名著，或是欣賞古今中外的字帖

演講記住永遠(yuǎn)不是學(xué)會(huì)的，演講的核心本質(zhì)只有一個(gè)字叫做練演講永遠(yuǎn)便是把你的整個(gè)底層邏輯打通，整個(gè)框架打通，剩下的時(shí)間去練習(xí)，什么東西都是練的，就像騎自行車，我交給你再多的騎自行車的方式

演講記住永遠(yuǎn)不是學(xué)會(huì)的，演講的核心本質(zhì)只有一個(gè)字叫做練演講永遠(yuǎn)是把你的整個(gè)底層邏輯打通，整個(gè)框架打通，剩下的時(shí)間去練習(xí)，什么東西都是練的，就像騎自行車，我交給你再多的騎自行車的方式

演講記住永遠(yuǎn)不是學(xué)會(huì)的，演講的核心本質(zhì)只有一個(gè)字叫做練演講永遠(yuǎn)是把你的整個(gè)底層邏輯打通，整個(gè)框架打通，剩下的時(shí)間去練習(xí)，什么東西都是練的，就像騎自行車，我交給你再多的騎自行車的方式

如果你能夠不讀稿，那么盡可能的不要讀稿，而同時(shí)你想對(duì)演說(shuō)的內(nèi)容加深記憶，那么就用五成七寸的小卡片做的演講大綱來(lái)代替演講稿，拿好演講卡片，以便隨時(shí)參考，用大字把演說(shuō)的大綱寫在卡片上

演講記住永遠(yuǎn)不是學(xué)會(huì)的，演講的核心本質(zhì)只有一個(gè)字叫做練演講永遠(yuǎn)便是把你的整個(gè)底層邏輯打通，整個(gè)框架打通，剩下的時(shí)間去練習(xí)，什么東西都是練的，就像騎自行車，我交給你再多的騎自行車的方式

或者遇到特別多的恐懼事件，我們不敢去演講，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)演講，沒(méi)有練習(xí)過(guò)演講能力，為什么我們會(huì)害怕跟陌生人交流，因?yàn)槲覀儧](méi)有非常好的溝通能力，總是害怕，因?yàn)槲覀兡芰Σ粔驈?qiáng)，能力強(qiáng)的人打字才會(huì)大，因?yàn)閺?qiáng)大人才不會(huì)害怕

今天在演講中使用幻燈片犯的最高頻錯(cuò)誤之一就是把幻燈片當(dāng)成演講的提詞器，出現(xiàn)大堆的文字，幻燈片的加分效果之一就是能夠提升觀眾的注意力，讓觀眾可以隨時(shí)抓得住你當(dāng)下所講的

多少青少年的心靈需要理解與安撫，多少父母需要方法與指導(dǎo)。如秦一位被稱為知心解極的著名青少年教育專家，他正以吶喊的方式為中國(guó)的青少年建言先生。他是國(guó)內(nèi)著名的青少年教育專家，度年來(lái)致力于對(duì)少年兒童及家長(zhǎng)心理健康的研究在全國(guó)各地巡回演講

將心理引導(dǎo)與社團(tuán)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，比如話劇社合作編排，心理短劇與美術(shù)社團(tuán)合作，舉辦心理畫展制作校園心理健康宣傳化，才可以與演講社合作開(kāi)展以中學(xué)生心理健康的知識(shí)講座或是知識(shí)定達(dá)的。這加豐富的校園文化活動(dòng)，也讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性