家長(zhǎng)小學(xué)生英語(yǔ)輔導(dǎo)

好小學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)，今天我既不講，不想講一二年級(jí)，也不想講三四年級(jí)，更不想講五六年級(jí)，你有一都已經(jīng)講過(guò)了。今天我想講一講小學(xué)生家長(zhǎng)的心態(tài)，可以我之前講過(guò)的高中生，家長(zhǎng)的心態(tài)和高中家長(zhǎng)應(yīng)該做什么

有位家長(zhǎng)咨詢(xún)我們說(shuō)孩子像三人級(jí)資質(zhì)，一般同學(xué)都在報(bào)各種各樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的班，有英語(yǔ)輔導(dǎo)班，奧斯輔導(dǎo)班，怕孩子輸在起跑線(xiàn)下，我也想抱補(bǔ)習(xí)，班拔高下，孩子不知道是否適合，不能輸在起跑現(xiàn)象是多數(shù)父母的焦慮，但是抱補(bǔ)習(xí)班并不存在什么絕對(duì)的好或者不好，關(guān)鍵還在于這個(gè)孩子

一些自發(fā)拉群的中國(guó)小留學(xué)生陪讀家長(zhǎng)和新移民的小學(xué)生，家長(zhǎng)喜歡相互交流，很多人都看法一致，異口同聲地發(fā)表各自相似的見(jiàn)解，對(duì)于各自子女在加拿大小學(xué)里接受的教育和相同內(nèi)容展開(kāi)熱烈的討論

今天有老師跟我說(shuō)，王校長(zhǎng)如果說(shuō)邀請(qǐng)進(jìn)群的家長(zhǎng)能不能給一個(gè)小小的分享獎(jiǎng)勵(lì)，我思考了一下，如果說(shuō)你邀請(qǐng)了五個(gè)人以上金群的注意，你邀請(qǐng)金群的邊的，株洲，本地的小學(xué)生家，家長(zhǎng)可以是你的朋友，可以是你孩子的同學(xué)家長(zhǎng)都可以

很多家長(zhǎng)現(xiàn)在天不怕地不怕，就怕孩子老師的電話(huà)，因?yàn)槔蠋煷螂娫?huà)來(lái)，一般是向家長(zhǎng)圖述孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)就得到學(xué)校接受老師的指責(zé)。有些老師罵家長(zhǎng)來(lái)就像訓(xùn)小學(xué)生一樣，有些孩子根本不知道自己每一次的錯(cuò)誤，每一次的不努力，換來(lái)的都是父母為他的低頭

一句話(huà)，小學(xué)生小學(xué)第一年級(jí)的家長(zhǎng)的幼兒園的家長(zhǎng)們，我想送給你們最后一句話(huà)，不要以為你不說(shuō)的孩子，他都知道是他知道是通過(guò)其他途徑獲得的，可能不是正確的，只有你孩子輸入正確的，而且給了一個(gè)儀式感

這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)很合成，明明很快就能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子總是要寫(xiě)到中介十一點(diǎn)，仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有吃飽

現(xiàn)在由政府部門(mén)牽頭組織暑期托管，給小學(xué)生們找到了一個(gè)暑假的好去處，以來(lái)，解決了家長(zhǎng)的暑期帶孩難題，帶有公益性質(zhì)的暑期托管管理更規(guī)范，收費(fèi)更低廉，實(shí)實(shí)在在解決家長(zhǎng)管理孩子的難題，切實(shí)為家長(zhǎng)減負(fù)而來(lái)，更有利于孩子健康成長(zhǎng)

留學(xué)開(kāi)始之前考慮最多的是小學(xué)生的家長(zhǎng)，而小英本人并沒(méi)有什么概念，也談不上有什么認(rèn)識(shí)計(jì)劃子女到加拿大讀小學(xué)，中國(guó)小學(xué)生家長(zhǎng)基本上都會(huì)選擇以陪讀方式伴隨著自己到加拿大留學(xué)

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天咱們的家長(zhǎng)微課堂要講的是咱們的小升初之后，我們的學(xué)生面臨著初中的學(xué)習(xí)，到底應(yīng)該怎樣去學(xué)，才能夠真正的去掌握促通的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)你人生中的第一大考試，咱們的中考由小學(xué)生到初中

我覺(jué)得我記得很多家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)的時(shí)候，就小學(xué)生的家長(zhǎng)輔導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)說(shuō)我們以前的教科書(shū)不是這樣子的，看看例題大概題，剩下那些題跟例題都差不多，就叫漫畫(huà)譜都能去套個(gè)公式就能做出來(lái)

小學(xué)生，但是我不主張這個(gè)，我不主張說(shuō)大小小的事情，學(xué)習(xí)的事情，什么事情都是要家長(zhǎng)的，全完全去幫助的，剛才特別強(qiáng)調(diào)了去，你能夠起到一個(gè)督促和鼓勵(lì)的作用就可以了，尤其是小學(xué)生的家長(zhǎng)

到了高中這個(gè)階段，我一直強(qiáng)調(diào)初中高中階段的教育包括我們?，F(xiàn)在小學(xué)生家長(zhǎng)提問(wèn)，我們都要求家長(zhǎng)帶孩子一起聽(tīng)，你不是找了一個(gè)人來(lái)搞你的孩子，而是能夠希望從外面能獲得一些啟發(fā)，跟孩子共同成長(zhǎng)

減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還要嚴(yán)格提高學(xué)校教育質(zhì)量，更要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育思想理念，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)

家長(zhǎng)對(duì)于孩子家庭作業(yè)的輔導(dǎo)是已經(jīng)都不能說(shuō)中學(xué)的內(nèi)容，家長(zhǎng)們有一些不懂了，甚至很多小學(xué)小學(xué)階段的孩子們，他們這個(gè)家庭作業(yè)很多父母親都開(kāi)始叫喚了太吃力了，小學(xué)生學(xué)的東西都已經(jīng)這么困難了