小學(xué)生有關(guān)夢(mèng)想的英語(yǔ)演講

現(xiàn)實(shí)一直是平凡老師給自己的左右名，高中時(shí)期因?yàn)橐淮畏浅o(wú)人的機(jī)會(huì)，聽到一位老師面前幾千大個(gè)大學(xué)生用英語(yǔ)演講機(jī)械了，自己想去征服，應(yīng)遇到欲望夢(mèng)想成為講臺(tái)的英語(yǔ)老師，從高中時(shí)期到大學(xué)時(shí)，是一直堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，最美好

當(dāng)你有一個(gè)紅領(lǐng)的夢(mèng)想，你就可以吸引無(wú)數(shù)個(gè)沒有夢(mèng)想的人，可夢(mèng)想比你小的人來(lái)為你工作來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那夢(mèng)想跟什么有關(guān)，如何讓孩子升級(jí)夢(mèng)想，如何讓我們自己升級(jí)夢(mèng)想

當(dāng)你有一個(gè)紅影的夢(mèng)想，你就可以吸引無(wú)數(shù)個(gè)沒有夢(mèng)想的人，可夢(mèng)想比你小的人來(lái)為你工作來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那夢(mèng)想跟什么有關(guān)，如何讓孩子生氣，夢(mèng)想如何讓我們自己生氣夢(mèng)想見識(shí)

如果正因?yàn)樽约簺]有夢(mèng)想而不斷的耗費(fèi)每一天的時(shí)間，就因?yàn)槟銢]有夢(mèng)想而拒絕學(xué)習(xí)，就因?yàn)槟銢]有夢(mèng)想而拒絕成長(zhǎng)，就因?yàn)槟銢]有夢(mèng)想而抗拒，去做任何與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有關(guān)的事兒的話

點(diǎn)評(píng)這位家長(zhǎng)激發(fā)了與孩子夢(mèng)想有關(guān)的行動(dòng)，而不是鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，會(huì)不給孩子太多的壓力，只說了三個(gè)有夢(mèng)想戀愛的時(shí)候，既沒有無(wú)情的毀滅孩子的夢(mèng)想，又讓孩子明白了眼前，這是應(yīng)該做的事情

沒有關(guān)系的，這是你的夢(mèng)想，不是他的夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想也沒有想過要?jiǎng)e人來(lái)為我們承擔(dān)責(zé)任，我們也不需要得到別人的認(rèn)可，你的夢(mèng)想不需要取悅于任何人，你的夢(mèng)想只是讓你自己幸福就可以了

怎么樣讓孩子升起夢(mèng)想，跟什么有關(guān)夢(mèng)想跟見識(shí)有關(guān)，帶孩子出去走走，拉拉爸爸貸款在拿浪去歐洲旅行，聽了一場(chǎng)演奏會(huì)，男郎從小對(duì)任何東西都沒興趣，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)都沒有興趣的學(xué)習(xí)怎么能好

不知道你有沒有關(guān)注過零零后的夢(mèng)想，我發(fā)現(xiàn)零零后的夢(mèng)想和八五九零后的又大不相同了。因?yàn)榘宋搴缶帕愫蟮膲?mèng)想里面環(huán)游世界是一個(gè)熱門關(guān)鍵詞，但是我相信零零后可能很少再會(huì)提環(huán)游世界這樣的夢(mèng)想

研究中心理學(xué)家認(rèn)為，小學(xué)生之能夠想出對(duì)付小偷的方法，與他自身的心理發(fā)展有關(guān)。駐聯(lián)太普林教授最研究的一員，他這樣表述道，小學(xué)生將狡猾的小偷嚇跑，與小學(xué)生自身掌握的方法有關(guān)

當(dāng)你真正了解了客戶的痛苦和夢(mèng)想之后，你的所有的行動(dòng)才變得有意義，因?yàn)橐坏┠懔私饬怂耐纯?，通過夢(mèng)想接下來(lái)你所做的任何事情都跟他有關(guān)系，多在圍繞客戶的痛苦和夢(mèng)想，那他就會(huì)覺得你跟他你講的每句話都跟他有關(guān)系

我認(rèn)為，喜歡共享的人描繪夢(mèng)想的人，沉思維沉迷在一個(gè)夢(mèng)想之中，雖然知道這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)碰到難以想象的困難，但是我們必須相信夢(mèng)想有實(shí)現(xiàn)的可能在有關(guān)研究開發(fā)的會(huì)有某個(gè)都想干一件事找事

我們努力將夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但在采取行動(dòng)之前，我們首要的在自己的意識(shí)里建立一個(gè)框架，一個(gè)有關(guān)夢(mèng)想的框架，而這個(gè)框架應(yīng)當(dāng)具體詳細(xì)涵蓋我們夢(mèng)想所得到的事物中的每一個(gè)細(xì)節(jié)

第二個(gè)事情是建立夢(mèng)想相冊(cè)，把夢(mèng)想可視化拿出一本相冊(cè)作為你的夢(mèng)想相冊(cè)，把自己愿望有關(guān)的照片都貼在相冊(cè)里，通過圖片來(lái)思考，每天看幾遍相冊(cè)，想象著自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的狀態(tài)

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)遇總會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人只要慢慢積蓄，積累和夢(mèng)想有關(guān)的知識(shí)和力量，甚至資源，當(dāng)夢(mèng)想的流星雨花過生命的時(shí)候，機(jī)遇就來(lái)了，夢(mèng)想便有了蛻變，可以破簡(jiǎn)成幾節(jié)

第二個(gè)就是語(yǔ)言部分了，因?yàn)槲覀儺吘故侵袊?guó)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講辯論，所以寫演講稿的時(shí)候，是不是需要注意語(yǔ)法錯(cuò)誤，要盡可能的規(guī)避掉，是不是需要積累一些專業(yè)討論問題的時(shí)候