小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)的痛點(diǎn)

歡迎來(lái)到來(lái)穿小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課的第四講如何背誦單詞，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要掌握真正的閱讀能力，其實(shí)單詞的記憶是非常關(guān)鍵的

這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)很合成，明明很快就能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子總是要寫(xiě)到中介十一點(diǎn)，仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有吃飽

好小學(xué)生專場(chǎng)，今天我既不講，不想講一二年級(jí)，也不想講三四年級(jí)，更不想講五六年級(jí)，你有一都已經(jīng)講過(guò)了。今天我想講一講小學(xué)生家長(zhǎng)的心態(tài)，可以我之前講過(guò)的高中生，家長(zhǎng)的心態(tài)和高中家長(zhǎng)應(yīng)該做什么

家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)的主持下，學(xué)生們和家長(zhǎng)三位一起玩什么知識(shí)，少數(shù)活動(dòng)，時(shí)隔七年的運(yùn)動(dòng)會(huì)再次舉行，連續(xù)提出來(lái)他是掃除活動(dòng)，學(xué)校有些變化，下面是去山王老師的演講思路要學(xué)英語(yǔ)了

那一個(gè)周末，我們就算他一百個(gè)，你覺(jué)得一百個(gè)的家長(zhǎng)都有小孩都要學(xué)英語(yǔ)，給你三個(gè)月的時(shí)間，有沒(méi)有可能成交其中的十百分之十到百分之三十，那就相當(dāng)于是十個(gè)到三十個(gè)家長(zhǎng)差不多估算下來(lái)的話

除了自己拼搏以外，報(bào)復(fù)到班兒，爭(zhēng)取別人多一份兒勝出。這是考研中小學(xué)，特別是中學(xué)以下都是為了中考，我一定要努力。我孩子幼兒園補(bǔ)課進(jìn)到好小學(xué)，一要努力，六年考一個(gè)好初中重點(diǎn)初中考，因?yàn)榧议L(zhǎng)，小學(xué)生不懂，家長(zhǎng)知道一旦進(jìn)入重點(diǎn)初中教學(xué)水平，保障師資力量比較強(qiáng)

在兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子總是要寫(xiě)到將近十一點(diǎn)，仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候作業(yè)寫(xiě)作業(yè)很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有吃飽，于是在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，這給孩子布置一些額外的作業(yè)

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一些笨的只知道學(xué)英語(yǔ)去英美留學(xué)的傳統(tǒng)思維的家長(zhǎng)和學(xué)生花了很多的錢(qián)，孩子是得到了一個(gè)平庸的簡(jiǎn)歷，他們根本就不是你的對(duì)手，而你不僅簡(jiǎn)歷非常的亮麗，還獲得一個(gè)家長(zhǎng)們根本想象不到的國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)

一些自發(fā)拉群的中國(guó)小留學(xué)生陪讀家長(zhǎng)和新移民的小學(xué)生，家長(zhǎng)喜歡相互交流，很多人都看法一致，異口同聲地發(fā)表各自相似的見(jiàn)解，對(duì)于各自子女在加拿大小學(xué)里接受的教育和相同內(nèi)容展開(kāi)熱烈的討論

今天有老師跟我說(shuō)，王校長(zhǎng)如果說(shuō)邀請(qǐng)進(jìn)群的家長(zhǎng)能不能給一個(gè)小小的分享獎(jiǎng)勵(lì)，我思考了一下，如果說(shuō)你邀請(qǐng)了五個(gè)人以上金群的注意，你邀請(qǐng)金群的邊的，株洲，本地的小學(xué)生家，家長(zhǎng)可以是你的朋友，可以是你孩子的同學(xué)家長(zhǎng)都可以

很多家長(zhǎng)現(xiàn)在天不怕地不怕，就怕孩子老師的電話，因?yàn)槔蠋煷螂娫拋?lái)，一般是向家長(zhǎng)圖述孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)就得到學(xué)校接受老師的指責(zé)。有些老師罵家長(zhǎng)來(lái)就像訓(xùn)小學(xué)生一樣，有些孩子根本不知道自己每一次的錯(cuò)誤，每一次的不努力，換來(lái)的都是父母為他的低頭

這些習(xí)慣的培養(yǎng)是有過(guò)程的，開(kāi)始免不了要勉強(qiáng)一些，但一旦形成習(xí)慣，便可以受益眾生。那作為教育者，尤其作為中小學(xué)生男老實(shí)或者家長(zhǎng)最重要的一點(diǎn)，便是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力

減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還要嚴(yán)格提高學(xué)校教育質(zhì)量，更要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育思想理念，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)

一句話，小學(xué)生小學(xué)第一年級(jí)的家長(zhǎng)的幼兒園的家長(zhǎng)們，我想送給你們最后一句話，不要以為你不說(shuō)的孩子，他都知道是他知道是通過(guò)其他途徑獲得的，可能不是正確的，只有你孩子輸入正確的，而且給了一個(gè)儀式感

留學(xué)開(kāi)始之前考慮最多的是小學(xué)生的家長(zhǎng)，而小英本人并沒(méi)有什么概念，也談不上有什么認(rèn)識(shí)計(jì)劃子女到加拿大讀小學(xué)，中國(guó)小學(xué)生家長(zhǎng)基本上都會(huì)選擇以陪讀方式伴隨著自己到加拿大留學(xué)