控制小學(xué)生的動(dòng)作英語(yǔ)翻譯

二，凍結(jié)反饋?zhàn)饔玫募訌?qiáng)。在動(dòng)作技能形成初期，學(xué)生依靠視覺(jué)反饋外反饋來(lái)控制動(dòng)作，隨著動(dòng)作技能的形成，動(dòng)作的視覺(jué)反饋而控制，逐漸開(kāi)始讓位于內(nèi)部反饋，動(dòng)作程序圖示和動(dòng)覺(jué)反饋來(lái)控制

信號(hào)法的動(dòng)作信號(hào)和壓力開(kāi)關(guān)的動(dòng)作信號(hào)，流量開(kāi)關(guān)的動(dòng)作信號(hào)和消防水風(fēng)的起停信號(hào)應(yīng)反饋至消防聯(lián)動(dòng)控制器。消防控制室遠(yuǎn)程手動(dòng)控制應(yīng)將消防水風(fēng)控制箱歸到啟動(dòng)停止按鈕用專用線路直接連接制設(shè)置在消防控制室內(nèi)的消防聯(lián)動(dòng)控制器的手動(dòng)控制盤

較差，那么動(dòng)作結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，各動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生。動(dòng)作控制方面來(lái)說(shuō)，動(dòng)作主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低，不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與糾正錯(cuò)誤

木刻編織用木塊購(gòu)置小模型等細(xì)致的勞動(dòng)動(dòng)作，能使手指的動(dòng)作具有必要的配合性的節(jié)奏，使手指靈活并對(duì)小型圖畫有敏感性。字母實(shí)質(zhì)上也是小型圖畫，應(yīng)盡力使小學(xué)生的勞動(dòng)動(dòng)作成為審美的創(chuàng)造活動(dòng)

操作模仿階段是需要視覺(jué)控制，常有多余的動(dòng)作產(chǎn)生，操作整合是多余的，動(dòng)作減少，以視覺(jué)控制逐步讓位于動(dòng)覺(jué)控制操作。熟練階段是斗語(yǔ)的動(dòng)作已經(jīng)消失了，動(dòng)覺(jué)的控制增強(qiáng)緊張感減少很輕快了，很有輕快感。這是層中糧的一抹證熟，是波斯拉的認(rèn)知階段

掌握組成技能的局部動(dòng)作，因此學(xué)習(xí)者的注意范圍小，僅集中于個(gè)別動(dòng)作，不能控制動(dòng)作的細(xì)節(jié)與局部，在學(xué)習(xí)中難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)常表現(xiàn)出全身肌肉緊張，動(dòng)作忙亂僵硬，動(dòng)作速度緩慢不協(xié)調(diào)，呆板多于動(dòng)作，凸顯動(dòng)作連貫性差等特點(diǎn)，需要較多的意識(shí)控制

墨客編織用木塊購(gòu)置小模型等細(xì)致的勞動(dòng)動(dòng)作，能使手指的動(dòng)作具有必要的配合性和節(jié)奏是手指靈活，并對(duì)小型圖畫有敏感性。字母實(shí)質(zhì)上也是小型圖畫，應(yīng)盡力使小學(xué)生的勞動(dòng)動(dòng)作成為審美的創(chuàng)造活動(dòng)

第二個(gè)聯(lián)動(dòng)控制器處于手動(dòng)狀態(tài)，打開(kāi)末端試水壓力開(kāi)放動(dòng)作，這個(gè)能不能啟動(dòng)水夢(mèng)，打開(kāi)莫奈式壓力開(kāi)關(guān)動(dòng)作能不能打開(kāi)末端壓力開(kāi)玩意動(dòng)作聯(lián)動(dòng)控制器出于手動(dòng)跟底聯(lián)動(dòng)控制器有啥關(guān)系，你出于自動(dòng)手動(dòng)跟你沒(méi)關(guān)你在這塊兒

在動(dòng)作結(jié)構(gòu)方面，動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化精確，整體動(dòng)作區(qū)域協(xié)調(diào)連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾，肩上多于動(dòng)作，減少學(xué)習(xí)者有意識(shí)的根據(jù)要求，將部分動(dòng)作重新組合而產(chǎn)生新的整體，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)不熟練的情況。在動(dòng)作控制方面，視覺(jué)控制不起主導(dǎo)作用，動(dòng)覺(jué)控制范圍擴(kuò)大

使消防臉動(dòng)控制器處于手動(dòng)狀態(tài)，打開(kāi)摸端試水裝置壓力開(kāi)關(guān)動(dòng)作是消防臉冬孔，使消防聯(lián)動(dòng)控制器處于自動(dòng)狀態(tài)，打開(kāi)末端試水裝置壓力開(kāi)關(guān)動(dòng)作，使消防臉動(dòng)控制器處于自動(dòng)狀態(tài)端開(kāi)壓力開(kāi)關(guān)與消防崩控制規(guī)的控制

個(gè)別的小學(xué)生在上課時(shí)也偶有發(fā)作的現(xiàn)象，醫(yī)學(xué)上對(duì)寶寶的這種動(dòng)作叫做交叉性動(dòng)作，也叫夾腿綜合征，在心理學(xué)上稱為自戀行為，與云指譬啃指甲，屁，挖肚臍等，是同一性質(zhì)的精神表現(xiàn)

聯(lián)系形成階段，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)動(dòng)作的深入理解，知覺(jué)過(guò)程日趨完善，準(zhǔn)確，注意范圍逐漸擴(kuò)大，肌肉運(yùn)動(dòng)感受性逐漸提高，形成動(dòng)作的適動(dòng)聯(lián)合表象，視覺(jué)對(duì)動(dòng)作的控制作用逐漸減弱，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)對(duì)動(dòng)作的控制作用逐步提高，過(guò)度肌肉的緊張和多余動(dòng)作逐漸消失，動(dòng)作變得準(zhǔn)確

傳動(dòng)館內(nèi)的壓力迅速下降，導(dǎo)致與臨閥控制槍壓力下降與林法打開(kāi)。對(duì)于傳動(dòng)管充氣的系統(tǒng)噴頭動(dòng)作后，傳動(dòng)管內(nèi)的壓力下降，傳動(dòng)管與雨林閥控制槍之間的氣動(dòng)閥動(dòng)作排水使雨林閥控制槍的壓力下降

壓力的持續(xù)下降會(huì)造成什么，我們的低壓壓力，開(kāi)關(guān)，動(dòng)作低壓壓力開(kāi)關(guān)，達(dá)到我們動(dòng)作值的時(shí)候，我們會(huì)直接發(fā)出一組電信號(hào)給我們的控制柜好控制貴。這個(gè)時(shí)候由我們控制柜里面的二次控制回路去閉合我們的一次回路

和壓力開(kāi)關(guān)的動(dòng)作信號(hào)，流量開(kāi)關(guān)的動(dòng)作信號(hào)與您報(bào)警法和消防水報(bào)的起停信號(hào)。因反饋至消防臉動(dòng)控制器應(yīng)將與您報(bào)警法和消防水縫控制相歸的啟動(dòng)停止按鈕，用專用線路直接連接制設(shè)置在消防控制室內(nèi)的消防聯(lián)動(dòng)控制器的手動(dòng)控制盤第一直接手動(dòng)控制消防嘴巴的啟動(dòng)，停止即與您報(bào)警法的開(kāi)啟