英語課堂關(guān)注小學(xué)生情緒

這要求英語課堂要保證讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，盡可能地開展面向全體學(xué)生的活動全體性要再進(jìn)行語言知識和技能教學(xué)的同時，關(guān)注過個過程，關(guān)注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的教育全面性

今天我分享的是第二章自我關(guān)注你的第七課，描述情緒給你的情緒命名描述情緒給你的情緒命名除了心中的念頭，自我關(guān)注，還需要關(guān)注自己的情緒，描述情緒，并給自己的情緒命名

語言既能完整體現(xiàn)在這一體系下，英語課堂教學(xué)必然要求教師設(shè)計的英語教學(xué)活動，不僅要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生各項技能與能力，同時更要運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，實施綜合技能教學(xué)，運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)方式，開展閱讀教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力

三，幫助中小學(xué)生掌握情緒，情感調(diào)節(jié)的方法，情緒，情感在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反過來又會對認(rèn)知產(chǎn)生影響良好的情緒情感會促進(jìn)認(rèn)知過程不良的情緒，情感會干擾，阻礙認(rèn)知

關(guān)注情緒而不妄作評判學(xué)習(xí)，關(guān)注情緒而不妄作判斷，可以有效降低消極情緒，加劇而造成更多痛苦的幾率練習(xí)，關(guān)注情緒而不妄作評判這種技巧首先要求留意自己的呼吸，當(dāng)你呼吸時，集中注意力，感覺穿過喉嚨的空氣，感覺自己內(nèi)部的延展收縮

考點(diǎn)一適應(yīng)功能考點(diǎn)二動機(jī)功能考點(diǎn)三組織功能考點(diǎn)四信號功能考點(diǎn)五感染功能考點(diǎn)六千億功能考點(diǎn)七，健康功能四，學(xué)生情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)，考點(diǎn)一小學(xué)生情緒和情感的發(fā)展特點(diǎn)，一情感體驗的內(nèi)容日益豐富

三，培養(yǎng)小學(xué)生的抗干擾農(nóng)歷四訓(xùn)練小學(xué)生的注意品質(zhì)知識二十一學(xué)生情緒，情感的發(fā)展，一小學(xué)生情緒，情感的發(fā)展，一情緒一情感體驗的內(nèi)容，日益吩咐，二情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加

雖然與成年人相比，小學(xué)生的情緒仍然具有很大的沖動性，他們還不善于掩飾控制自己的情緒，但他們的情緒已開始逐漸內(nèi)化。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)逐漸能意識到自己的情緒表現(xiàn)以及隨之可能產(chǎn)生的后果，情緒的穩(wěn)定性和平衡性日益增強(qiáng)，沖動性和易變性逐漸消失

以充滿詩意的語言高度評價兒童，在實施這樣的情緒關(guān)懷之時，他們的眼中閃爍著人性的光芒，引起女孩兒關(guān)注他人的情緒，是從關(guān)注家長的情緒起步，逐漸擴(kuò)展到對社會上其他人的情緒關(guān)注

關(guān)注自身情緒，領(lǐng)導(dǎo)者首先必須對自己的情緒給予關(guān)注，除了對自己的情緒有準(zhǔn)確的論證，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自身情緒，準(zhǔn)確的表達(dá)自身情緒，并能使他能準(zhǔn)確接收，是進(jìn)行有效溝通和交流的基礎(chǔ)

關(guān)注自身情緒，領(lǐng)導(dǎo)者首先必須對自己的情緒給予關(guān)注，從而對自己的情緒有準(zhǔn)確的認(rèn)知，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自身情緒，準(zhǔn)確的表達(dá)自身信息，并能使他人準(zhǔn)確的接收是進(jìn)行有效溝通和交流的接觸

不要獲得他人的認(rèn)可和額外關(guān)注，而是要能夠內(nèi)心去關(guān)注自己內(nèi)心的感覺，內(nèi)心的思維，內(nèi)心的情緒給自己的感受以關(guān)注給自己的思維，以關(guān)注給自己的情緒，以關(guān)注因為外在的一切

第七，情緒情感的自控力不斷增強(qiáng)。小學(xué)生在環(huán)境的要求和學(xué)生活方式的影響下，逐步學(xué)會了控制自己的情緒，抑制自己的沖動，情感逐漸內(nèi)化，不以外部表情表露出來，這個是自控力

的情緒的感知能力，當(dāng)孩子變得情緒化時，他會感到擔(dān)心，焦慮，反感，傷心或恐懼，擔(dān)心自己會情緒失控，過于關(guān)注如何消滅情緒，而不關(guān)注情緒本身的意義，認(rèn)為消極情緒是有害的，以為關(guān)注消極情緒會讓事情更加惡化

如果不正視孩子的情緒，關(guān)注孩子的心理健康，這看似很小簡單的事情就會被孩子無限的放大，繼而形成焦慮，恐懼的情緒不被關(guān)注，也會讓孩子沒有安全感，自卑，心理就會如影隨形